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贊揚而不是懲罰以使課堂上的注意力最多集中百分30
教育
根據《教育心理學》上發表的一項新研究，為了改善課堂上的行為，教師應該專注于對孩子的良好行為進行表揚，而不是因為表現出破壞性而對他們
2020-12-12
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