標簽 > 小班制
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跨國研究顯示小班制并不總是對學生更好
教育
一項對數學和科學教學進行長期研究的數據的新統計分析發現，班級規模較小并不總是與更好的學生表現和成績相關。較小班級人數的確切影響會因
2020-12-16
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