竇桂梅事跡感悟（竇桂梅）

大家好，我是小夏，我來為大家解答以上問題。竇桂梅事跡感悟，竇桂梅很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

如果說竇桂梅的課堂，激情是課堂的血肉，思想是課堂的風骨，這骨肉相連構成的恰恰就是她的課堂教學特色，那么這也正是她的教學風格。

一、思想

竇桂梅是個有思想，對教學有自己想法的老師，她提出了“主題教學”的思想，正是她有了這種思想，她的教學風格就有了“筋骨”，就有了她的課堂性格。

主題教學簡單地說，就是它圍繞一定的主題，充分重視個體經驗，通過與多個文本的碰撞交融，形成立體的“主題教學”的整體效果。

語文“主題”教學分為三個層面：第一個層面是指通過文本這一載體表現出來的言語方式、知識信息以及能力附加等。第二個層面是指母語文化系統負載的民族精神、風骨情操等人文積淀；第三個層面是指個體的精神、理想、人格的生長與形成。由這三個層面，衍生出“主題教學”要建立的三對關系。

1、整合──建立第一對關系：人和自然、社會

整合的目的是要把原來破碎分解的知識體系以及人文內涵整合成一個“集成塊”，個性與共性相融，從而形成立體的主題內容。學生閱讀同一主題或分散主題下的系列話題，可以多角度獲取信息，得到審美教育和情感熏陶。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。