探索匯率波動對技術學習率的影響

在預測新能源系統和技術的成本時，研究人員必須考慮學習率，這是對技術進步的估計指標。實際上，技術進步通常與更高的技術性能和更便宜的生產成本相關。

波茨坦大學高級可持續發展研究所(IASS)，蘇黎世聯邦理工學院的研究人員最近進行了一項研究，調查學習率估算實際反映技術進步的程度，以及它們是否會受到其他因素(例如交流)的影響匯率波動。他們的論文發表在《自然能源》上，該論文建立在他們先前研究中收集到的發現之上，暗示了匯率與全球學習率之間的聯系。

“在完成之前有關集中式太陽能學習率的論文時，我們決定將分析的基礎貨幣從歐元(對于CSP來說是有意義的，因為它主要是在歐洲建立的)更改為美元，這是CSP的標準貨幣。全球經濟分析，”進行這項研究的研究人員之一約翰·利利斯塔姆(Johan Lilliestam)告訴TechXplore。“通過這樣做，我們的結果發生了變化，這使我們感到驚訝-這是我們在學習率文獻中從未聽說過的結果。”

在前一篇論文發表后，Lilliestam和他的同事決定進一步調查他們的觀察結果，以更好地理解貨幣選擇的原因和方式如何影響學習率。在他們的新研究中，他們進行了一系列分析，旨在揭示某種技術的貨幣選擇在某種程度上是任意的，最終會如何影響對學習率的經驗觀察。

研究人員還希望量化這種“匯率效應”，并介紹一種彌補這種偏差的方法。這種方法最終可以在全球范圍內對技術進步進行更精確的經驗估計。

Lilliestam解釋說：“我們將原始數據(以每個項目所在國家的貨幣表示的項目成本)轉換為不同的基礎貨幣，因此所有數據都處于平等基礎上。” “由于貨幣彼此波動，當項目的成本以不同貨幣表示時，項目的成本會有所不同，并且可能夸大或掩蓋學習率指標應衡量的技術進步。”