在家上學的孩子比你想象的要更多地參與社會活動

2011年和2017年，澳大利亞在家上學的兒童人數增長了80%以上。在昆士蘭州，這一時期幾乎翻了兩番。這表明2017年有200名澳大利亞學生中有1人在家接受教育。

有些人認為，在家上學的孩子會錯過與他人交往的機會，并且可以擺脫正常的生活壓力。許多人質疑，如果父母沒有在典型的學校環境中與同齡人接觸，那么父母如何在孩子中培養社會發展的重要方面，例如韌性和有效的人際交往能力。

在家庭教育研究中眾所周知的“社會化問題”是家庭教育家庭經常遇到的問題。

我們進行了一項調查，收集了有關家庭學習經歷各個方面的數據，包括社交活動。來自澳大利亞所有州和地區的385名父母或監護人對676名兒童進行了在家上學，對問卷進行了答復。然后，我們采訪了12位在家上學的父母/監護人。

我們尚未發布的調查發現，在家上學的孩子有足夠的參與和社交機會。這包括參與各種學習和其他社區團體，以及參加家庭學校合作社。

社會化問題

在家上學的家庭由于不參加正規學校教育而沒有遵守社會規范。當人們偏離主流期望時，它會引起社會其他成員的強烈意見。

盡管有許多研究論文發現，并沒有拒絕在家中學習的孩子進行社交的機會，但對社交的擔憂仍然持續存在。正如一篇論文的作者指出的那樣：“雖然家庭教育確實是從“家庭基地”進行的，但是許多家庭教育方法通過體驗式學習和訪問社區資源的方式將學習范圍擴展到了家庭住所的范圍之外。”