電子游戲可以改善您的心理數學

研究人員為200多名西澳大學的學生提供了在教室里玩的視頻游戲機-這就是發生的事情。

這個發現將成為孩子們耳邊的音樂。在學校玩電子游戲對您的心理數學很有幫助。

伊迪絲·考恩大學的研究人員為Perth Nintendo DS控制臺周圍的學生提供了在教室里玩數學游戲的機會。

四年級和五年級的學生(他們暫時將常規數學課換成了游戲)，然后在一個學期后接受了測試。

結果?使用游戲的學生的心理數學測試更快，更準確。

主要作者約翰·奧羅克(John O'Rourke)博士和他的同事蘇珊·梅因(Susan Main)博士已經在學校研究視頻游戲了將近十年。

約翰認為，教育性視頻游戲在學校中占有一席之地，只要它們被用作短期干預手段即可。

20分鐘數學

該研究遵循10個課程，使一半的Nintendo DS控制臺裝有Kawashima博士的Brain Training軟件。

在一個為期10周的學期中，每天早上，帶有控制臺的班級都會玩視頻游戲20分鐘。

沒有控制臺的課程將時間用于他們的典型數學程序。

雖然所有課程都提高了他們的心理數學成績，但使用游戲機的學生獲得了更多。

在一項基本數字測試中，他們測量了他們的加，減，乘，除的回憶，在整個學期中，擁有游戲機的學生平均獲得了20分。

用傳統方法講授的那些人平均獲得4分。

孩子們很忙，現在呢?

作為研究的一部分，研究小組采訪了教師，學生和少數父母有關干預的內容。

約翰說，老師們通常都很高興。

他說：“ 65%的評論絕大多數是正面的。”

“我們面臨的最大挑戰是學生不想在20分鐘后停下來。”

小組還探討了學生玩電子游戲時老師的行為。

約翰說，真正優秀的教師充分利用了這項技術的潛力，圍繞控制臺的使用來開設課程。