研究希望對參與式學習進行測試

盡管課堂上存在著參與式學習已有近十年的歷史，但直到現在，教授和管理人員都沒有真正意識到它對畢業后職業道路的影響。

西方健康研究學院的教授Aleksandra Zecevic和Tara Mantler正在探索參與式學習課程對學生技能發展的影響，以及(如果有的話)如何幫助他們為未來的職業做準備。

參與式學習是一個過程，在此過程中，學生從一開始就參與課程的決策，從而積極地參與定義學習目標。

Zecevic說：“從事的學習能夠吸引學生對知識的運用進行批判性思考，并在大學以外的環境中使用這些可轉移的技能，”他們將同時研究與學位相關的參與式學習和非參與式學習課程成果，獲得的技能和畢業后的收益。

六十名健康研究專業的學生將成為該項目的一部分，澤切維奇希望該項目將在健康研究學院，教學與學習中心，社區參與學習和西方國際學院之間就如何衡量參與式學習課程的影響展開對話。

她說：“這是一種相對較新的教學方法，因此，在衡量相關影響方面在該領域尚無共識。” “我們正在建立一個知識基礎，可在以后的項目中使用和完善這些知識，以衡量課堂以外參與式學習的影響。”