在解剖學教育中劣于傳統學習的虛擬和混合現實

麥克馬斯特大學的一項研究表明，學習解剖學的傳統方法仍然優于依賴數字媒體的方法。

研究表明，虛擬現實(VR)和混合現實(MR)劣于傳統的物理學習模型，并且在成本和功能方面存在主要缺點。

這些發現還支持立體視覺的關鍵作用-在有效的解剖學學習中使用每只眼睛略有不同的視角感知深度的能力。

解剖學教育計劃的第一作者兼負責人布魯斯·韋恩曼(Bruce Wainman)表示：“這些較新的技術有望提供動態生動的圖像，使用戶可以與之互動，從而獲得主動和自定進度的學習體驗，而不必進入解剖學實驗室。在麥克馬斯特。

“令人驚訝的是，這種明顯優于傳統教學材料的證據不足。”

傳統上，人體解剖學的研究包括尸體解剖以及對解剖體的前庭，插圖，照片和物理模型的觀察。

Wainman說，計算機技術的飛速發展導致了許多不同形式的數字解剖模擬，旨在補充甚至替代傳統的教學材料。

McMaster研究將從物理模型派生的MR模型(Microsoft HoloLens)和VR模型(HTC VIVE)與實際模型進行了比較。研究人員通過采用一種在一種測試條件下遮住非優勢眼的策略，專注于整體學習表現和立體視效果。