對最貧困人口進行優先教育可以提高所有人的學習成績

溢出效應表明，對最貧困人口進行優先教育可以提高所有人的學習成績根據一項新的研究表明，針對世界上最貧困的兒童和邊緣化女孩的教育的國際發展項目也極大地提高了其他年輕人的素養，這些舉措應成為國際援助的優先事項。

劍橋大學學者最新報告的這項研究是第一個衡量針對貧困和邊緣化兒童的干預措施也對許多同伴具有完整價值的第一項措施，主要是通過“溢出效應”來改善貧困人口。更廣泛的教育體系。

團隊通過分析坦桑尼亞的CAMFED(女性教育運動)計劃來測試他們的模型，該計劃支持處境不利的女孩的教育。他們不僅考慮了該計劃對這些女孩的影響，還考慮了對該計劃實施所在學校的其他孩子的影響。令人驚訝的是，該計劃每年為每名女童每支出100美元，帶來的學習收益相當于這些學校中所有男童和女童的額外兩年教育。

這項研究是由劍橋大學教育學院公平獲取與學習研究(REAL)中心的成員進行的。

聯合首席研究員里卡多·薩巴茨教授說：“幫助最邊緣化的孩子不可避免地要付出更多，而大多數成本效益措施只考慮了這筆支出，而不會對那些特定的學生造成影響。但是像CAMFED這樣的計劃也有溢出的好處。和批判都保持在女孩的學校誰本來已經退出了。我們可以，而且應該在這些考慮因素評估成本效益的時候。”

REAL中心主任Pauline Rose教授補充說：“雖然接觸最邊緣化的學生可能要花更多的錢，但這些努力的影響遠比我們想像的要深刻。這項研究解釋了為什么系統改革應著重于那些誰需要最強大的支持。教育系統為邊緣化程度最高的孩子服務，每個人都可以使用。”

CAMFED是一個非政府組織，致力于改善非洲邊緣化女孩的教育，最近被授予2020年宜丹教育發展獎。在坦桑尼亞，助學金使成千上萬的女孩進入中學學習，同時采取了旨在改善伙伴學校所有兒童的參與和學習的干預措施。

由于大多數成本效益分析僅衡量一項計劃對其直接受益人(在本例中為邊緣化女孩)的影響，因此諸如CAMFED之類的干預措施似乎效果有限，同時看起來比針對更廣泛人群的干預措施更為昂貴。劍橋大學的研究調查了如何最好地衡量CAMFED在坦桑尼亞的工作所產生的廣泛影響，然后利用它來完善成本效益分析。

研究人員分析了CAMFED計劃兩年來的數據。為了計算人均成本，他們區分了干預措施的不同組成部分及其受益人。例如，助學金的費用除以接受助學金的邊緣女孩的數量，但在CAMFED支持的學校中開設課外課程的成本除以所有參與學生的數量。這為確定各個受益人類別的平均年度單位成本提供了基礎。