研究發現相反的性別指導對女性研究人員可能更有益

紐約大學阿布扎比分校的研究人員進行的一項新研究檢查了代表數千個導師與門生之間關系的數據，發現導師的質量預示了在受導師之后，無門教徒(無其導師)撰寫論文的科學影響。值得注意的是，研究人員還發現，增加女性導師的比例不僅與減少女性門生對導師后的影響有關，還與女性導師的獲得減少有關。

計算社會科學Bedoor鋁Shebli的助理教授，社會研究的助理教授及公共政策Kinga Makovi，與計算機科學塔拉勒Rahwan副教授報告了他們的新發現的學術合作和少年作者性能早期職業正規師友之間的協會，出版在自然傳播中。他們通過3億多份研究出版物中的科學合作形式確定并研究了指導思想。展望職業通過科學家在出版物上的時間表，他們可以確定在給定研究論文中共同工作的初級和高級科學家。在這些合作中，他們確定了“門生”及其所有導師，即，他們撰寫給定出版物的機構中的資深科學家，同一學科的學者以及研究人員的學術年齡。

Al Shebli說：“使這項指導研究不同于以往的其他研究的原因是，我們沒有從學生及其顧問的正式意義上看待指導。” “相反，我們承認，整個導師制可以來自整個初級科學家早期職業生涯中的多位資深人士，并且導師不一定必須承擔正式的咨詢作用才能發揮這種作用。”

研究小組確定了300萬個門生導師對，并隨機抽樣調查了門生，以證明他們在職業生涯中將高級合著者視為導師。然后，他們使用兩種方法對指導質量進行量化：“大經驗”，通過指導期開始前他們積累的平均引用次數來衡量指導者在合作時的成功程度，以及“中心”經驗”，通過在指導期開始之前查看導師的協作網絡來衡量導師之間的聯系程度。

Al Shebli補充說：“雖然當前的多元化政策鼓勵同性導師制將女性留在學術界，但我們的發現增加了異性導師制實際上可能增加最終從事科學職業的婦女的影響的可能性。我們的發現增加了新的內容關于如何最好地提高婦女在科學中的地位的政策辯論的觀點。”