干預計劃可增強男孩的適應能力

一項2019年的研究發現，五分之一的年輕人報告患有精神或行為狀況。盡管如此，男性尋求支持的可能性大大降低，2018年與兒童求助熱線的聯系僅占21%。

年輕人越來越難以在世界上找到自己的位置，并建立自尊和自信，以應對現代世界的壓力和期望。

Cherrybrook Technology High School的老師Rick Pedley-Smith和他的同事Wade Fairclough在2016年親眼目睹了這個問題，當時他們開始看到一群男孩在學校的敬業度，熱情和學習成果明顯下降。

“我們必須澄清我們絕對不是心理學家。但是，我們認為，當今年輕人/青少年所面臨的一些關鍵問題圍繞著這樣的事實，即少年時代與男子氣概之間不再有明確的界限，”佩德利·史密斯告訴《教育家》。

“因此，他們自己尋求挑戰，而這往往是他們擺脫困境的地方。酒后駕車，性剝削似乎都是現代的“通行禮”，這與“通行禮”應該是對立的。

佩德利·史密斯(Pedley-Smith)補充說，這是失去理智或目的，他說這對成為好人的觀念至關重要。

“最后，我們看到我們的男孩們在問：'我們在社會階層中屬于什么地方?' 這導致失去身份，沒有明確的目的。”

在收集了數據并采訪了學校的主要員工之后，Pedley-Smith和Fairclough在2016年第4學期試行了一項量身定制的計劃，該計劃將幫助男孩們了解成功，有彈性，受人尊敬和勤奮的年輕人所需要的條件。

禮節通行(ROP)計劃將每周的課程與強化的體育鍛煉和挑戰相結合，設定了可以實現的目標，這些目標在心理，情感和身體上挑戰并推動了男孩。

男孩現在更可能尋求幫助

也是ROP協調員的佩德利·史密斯(Pedley-Smith)說，該計劃自啟動以來，在男孩的心理健康，幸福感和復原力方面顯示出令人鼓舞的改善。

“首先，該程序并不完美。我們仍在努力實現小組內部的目標。在我們運行程序的整個過程中，我們對被認為是“成功”的看法已經變得更加主觀，”他說。

“例如，對于一個特定的個人來說，一個上學，度過一天的學生可以被認為是一項巨大的成就。而對于其他人而言，這可能是關于建立自尊心或與父母建立更好的關系。

佩德利·史密斯(Pedley-Smith)說，他和費爾克洛夫(Fairclough)很早就了解到，成功“不僅僅取決于成績的提高”。

他說：“這是為了幫助男孩們增強適應能力，以應對生活不僅在現在而且在將來給他們帶來的挑戰。”

“不過，我們記錄到的是，男孩子們都有更大的目標感和更高的自尊心”。

他說，這些男孩現在不太可能從事自尊行為和負冒險行為。

“最大的成功是，參與該計劃的許多男孩更愿意在更長的時間內見到輔導員。這是我們真正的成功”。

家庭關系改善

佩德利·史密斯(Pedley-Smith)表示，該計劃最有力的成果是基于家庭的。

他說：“我們已經看到了家庭關系的改善，父母與兒子之間有了不同程度的互動。”

“通過該計劃，一些父母/照顧者現在能夠重新關注與兒子的積極關系。”

佩德利-史密斯(Pedley-Smith)表示，這是通過現在出于積極原因而不只是消極原因而來學校的父母證明的。

他說：“他們來學校吃由男孩準備的三道菜，然后一起坐著，吃飯和交談。”

“我們在Cherrybrook Technology感到非常幸運，學校心理學家非常愿意參加這些活動，與男孩及其父母互動，甚至提供建議。”

佩德利-史密斯(Pedley-Smith)表示，學校一直堅持這樣的立場：告訴家長該怎么做不是老師的工作。

“我們的工作是促進并提供機會幫助這些男孩及其家庭取得積極成果”。

佩德利·史密斯(Pedley-Smith)說，父母來見他們的兒子在他們選擇的主題上進行了五分鐘的演講，然后在男孩的24小時挑戰賽和最后的通行儀式結束時在學校與他們見面。

“實際上，我們旨在幫助他們重新定義他們如何看待兒子，同樣，讓年輕人重新定義他們對父母的看法”。