澳大利亞可以從北歐國家那里學到什么

去年，“澳大利亞積極健康兒童”報告卡為澳大利亞兒童的體力活動得分打了D負值，在49個國家中排名第32。

關于學生健康的大多數研究表明，體育鍛煉不僅與健康和體質的改善呈正相關，而且與學習成果(尤其是在數學方面)也有正相關。

南澳大利亞大學講師Katja Siefken，南澳大利亞大學NHMRC職業發展研究員卡羅爾·馬哈爾(Carol Maher)副教授和南丹麥大學副教授夏洛特·帕沃夫斯基(Charlotte Pawlowski)最近在《對話》上發表了一篇文章，討論了這些好處。 。

他們說，整個澳大利亞課程都說孩子應該參加“基于運動的常規學習經歷”，這需要多規律，以及沒有規定甚至推薦多長時間。

研究人員指出了北歐國家，這些國家對學校的體育課實行每周最低培訓。丹麥每周必須進行60-90分鐘的強制性體育教育，而在芬蘭，必須進行體育鍛煉。挪威人平均每周提供兩到三個小時。

“積極健康的孩子們全球聯盟建議，所有體育鍛煉課程都應由專職，具有大專學歷的體育教師來進行。但是，Active Active Kids Australia最近進行的一項審查發現，沒有澳大利亞州或領地符合此建議。”

他們說，好消息是，澳大利亞的國家課程在許多方面都處于正確的軌道上。

他們說：“等待入隊的痛苦日子已經過去了，被迫參加處罰并在班上測量孩子們的體重或皮皺的日子已經一去不復返了。”

“國家課程強調享受和參與以運動為基礎的活動，積極的挑戰導致個人和社會成果，旨在使孩子們終身從事活動。”

但是，由于未能每周規定體育課時間，研究人員說，澳大利亞面臨著體育被“推向外圍”并輸給其他優先領域的風險。

他們建議：“澳大利亞可以通過引入全國性的強制性體育政策向北方人學習，以確保澳大利亞的每所學校都將每周的課程安排作為核心課程的一部分，”他們建議。

他們說，政府還可以通過要求澳大利亞的每所學校通過對所有學生進行高等教育的體育教師來提供高質量的體育教育來解決學生的健康問題。

“沒有這些授權，一些學校正在發生巨大的變化。然而，其他學校正在溜走。”

現在是時候向北歐國家學習，以確保所有人的高質量體育教育。因為正確的體育鍛煉可以為積極的生活方式和生活奠定基礎。”

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