為什么父母不信任教育系統

去年發布的許多報告發現，學生和在職澳大利亞人對未來的工作感到無能為力。

父母也有對未來的擔憂，他們越來越不確定教育系統是否會在未來十年支持孩子的學習。

Cluey Learning的一項新研究發現，超過三分之二的父母感覺不足以支持孩子的教育-這種感覺是由于他們對當前教育系統的不信任而產生的。

Cluey的研究進一步報告說，90%的父母認為澳大利亞的教育系統“貧窮”或需要“改善的空間”。同樣，約80%的人也表示擔心他們的孩子受到教育系統的負面影響。

這種不信任是在OECD PISA 2018報告之后得出的，該報告發現澳大利亞15歲的年輕人落后于其他國家的同齡人，尤其是在數學，閱讀和科學方面。

當被問及澳大利亞在全球的地位時，約有38%的父母認為在未來十年內這種狀況必將惡化，而近50%的父母說教育質量將保持不變。

盡管前景黯淡，但接受調查的父母中仍有一半以上仍將教育(尤其是大學)視為子女在未來十年取得成功的關鍵。

學生們有著相同的情感

學生們和他們的父母一樣，也認為學校做得不夠，無法為將來做好準備。Cluey的研究發現，超過60%的高年級學生認為是這種情況。

大約70%的人還認為學校無法完全解決無法預測的就業市場。

當被問及學生為適應未來需要掌握哪些關鍵技能時，學生和家長都說，除了智力之外，情感和社交智能以及適應性商(AQ)也是確保成功的必要條件。

Cluey Learning首席學習官Selina Samuels博士強調，隨著技術不斷改變業務格局，AQ是面向未來的學生的一項重要技能。

“我們必須幫助學生提高他們的AQ能力，以便他們可以自信地面對變化。單純的死記硬背學習不會使學生為成功而奮斗。”她說。

“兒童需要成為能夠適應迅速變化的專業市場的持續學習者”。

該研究還發現，超過70%的高中生表示，未來幾年技術將對學校產生積極影響。但是，與編碼基礎知識，可持續生活和心理健康相比，學生仍然更喜歡將個人理財作為學科。

父母和學生會如何反應?

塞繆爾斯博士說，鑒于“越來越多的澳大利亞人渴望獲得更多的教育支持”，克勞伊希望老師和學生在未來幾年采取更多的主動行動來彌補教育系統中的空白。

塞繆爾斯博士說：“父母擔心他們的孩子在系統中迷路，個人學習需求得不到滿足。”

“似乎越來越意識到，“學習學習”的過程比我們曾經認為的更為復雜，需要在兒童的日常生活中，而不是僅僅在學校中加以解決。”

Cluey正在幫助其父母和學生發起2020愿景運動，該運動將通過Cluey的數字渠道推出研究和專家預測。

該活動還為那些加入Cluey的人提供了長達10年的免費補習機會

塞繆爾斯博士說：“過去十年的末期提供了一個真正的改進機會。”

“在充滿不確定性和公眾對教育部門的信心不佳的時刻，提供關于如何邁向更好的2030年的明確的前進道路和公開對話至關重要”。