月考反思1000字（反思1000字）

大家好，我是小夏，我來為大家解答以上問題。月考反思1000字，反思1000字很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

1、研究數學課后反思可以從哪些方面著手，才能更有效地反映學生的實際學習情況，怎樣可以促進學生的學業成績，又能重視學生的其他潛能與特長的發展， 尤其是探究與創新能力、合作能力、實踐能力等方面的發展 2、根據初中生的心理特征，探索對學生的數學課后反思記錄袋應該如何評價才更有效，如何關注學生的個體差異、處境及發展的不同要求，多用幾把尺子衡量學生。

2、 3、探索對學生評價的方式的多樣性及有效性，在過去的評價中，常常是老師以成人的標準去衡量學生，以教師為主體去評價學生，使學生失去了自主評價權。

3、在課后反思記錄袋評價中，我們充分發揮學生的主體地位，學生不但開展自我評價，還可以去評價別人，這有助于學生增強自我管理能力。

4、重視學生參與，尤其是學生的自我評價和反省，是當前評價改革的主要方向之一，也是成長記錄袋的一個重要特點與要求。

5、教師不能受到傳統觀念的束縛，越俎代庖，把學生的主體地位取而代之。

6、 （二）課題研究的方式 為了激發學生的學習興趣，提高學生主動學習的習慣，完善學生思維情操，我們采用課內、課外相結合的方式進行研究： 以“導學案”為抓手，培養學生的自學能力 為了讓學生養成自學的好習慣，我們每天精心設制一份優良的“導學案”。

7、該“導學案”不同于以往的講學稿和一般的講義。

8、主要分以上幾部分：復習回顧、預習導航、課堂探究、延伸拓展、課堂小結、課后反思。

9、每天放學前教師應將晚上的“導學案”發給學生作為晚上的主要作業，第二天一大早把“導學案”收起來進行有針對性的批閱，在上課之前發給學生。

10、 2、營造數學課堂的討論氛圍，培養學生探究反思問題的能力 為了營造良好的學習氛圍，我校本學期首先對學生的座位進行了調整，每班分六大組，每大組六人或八人，每大組又分為三小組或四小組，一個好學生與一個基礎差學生搭配為一小組，這樣做的目的就是讓每個學生都能參與到課堂中來。

11、在課堂教學中，教師充當引導者和組織者，注重引導學生自主學習、自主探究，把學習的主動權還給學生。

12、在此過程中，教師要根據學生的知識基礎和學習能力水平，由淺入深，不斷啟發，步步深入，不斷提高學生的探究意識和自學能力。

13、在引導學生積極探索之后，可以及時地導出一般的結論或據此提出新的問題，以提高學生的概括能力和遷移能力。

14、教師可以利用課堂的部分時間，讓學生上黑板發表自己的想法，對于數學中的的一題多解情況，可以直接請學生上黑板講解自己的思路，讓學生當小老師，學生學會將自己所有的想法表達出來，這樣可以提高學生的表達能力，培養學生分析問題、解決問題的能力。

15、 3.教師在反思中提升自我 提升的主要舉措是撰寫各類經驗總結，目的是在某一階段活動后，讓教師的思想互相撞擊，將閃亮的火花以文字的形式記載下來，在兩年多的課題研究中，我校主要從這樣四個層面提升課題的研究： 鼓勵教師撰寫教后反思。

16、即在自己的課堂教學后，將自己的或學生的表現，閃光處或不足處，特別是自己小專題研究方面的成敗情況集中記錄下來。

17、 2、引導教師寫教育隨筆。

18、如果說教后感的內容是比較直觀具體的話，那么教育隨筆的內容就比較抽象概括，它要求教師將自己一周內連續的教科研行為，作出一個較為全面且深刻的自我評價。

19、目前，我校教師都形成“每周一隨筆”的習慣， 4、把學生的課后反思做到實處 我們通過“常陰沙學校學生數學學習情況調查表”的問卷調查，就學生學習數學的興趣、態度、方式等方面進行分析，發現學生困惑、需求。

20、為激發學生學習數學的興趣，我們向學生介紹每天寫“數學課后反思”的做法。

21、明確數學課后反思的主要內容有以下部分：①對所學數學概念的來龍去脈進行反思，反思概念中的嚴密定義；②對有些例題解題方法進行反思，讓自己學會從多角度，多層次去分析問題，使學生掌握一題多解；③對教學過程中所學到的數學思想方法進行反思，并思考用它可以解決哪些類似的問題；④反思所學知識的應用價值，學會將所學知識應用于實際生活，并為之服務，達到學以致用的目的；⑤反思自己在學習數學過程中的錯題，分析錯誤的原因，找到問題的原因；⑥學生可以根據自己的實際情況和興趣對某些問題進行反思。

22、 在教學中，我們嘗試用以下方法來要求學生反思自己的學習： （1) 寫好每天的導學案學后反思: 完成一天的學習后，迅速進行反思，不理解的內容，學習中存在的問題，精彩的解決問題的方法，一一記下來。

23、問題向老師同學請教，精彩片斷，反復欣賞幾次。

24、 學生把每天思考的問題裝在記錄袋中，并記好時間。

25、學生把自己每天學習數學的過程及存在的問題記錄下來，通過對所學知識的產生過程和內容的反思，鞏固所學的知識，并把己知的知識材料重新組合，產生出新的內容或思想，重構自己的理解。

26、 （2）寫好每周過關測試小結： 每周的過關測試是對學習中存在的問題的一種反思與矯正。

27、還要反思錯誤的原因，提煉數學思想方法，每次測驗或考試都要求學生認真反思.主要可以做以下工作： ①典型試題再研究：錯題更正或部分試題的其它解法（除老師公布的標準答案的其它有創意的解法） ②測驗后的感受：本次測驗按實際水平應該得分是多少？但實際得分是多少？主要原因如何？用一句話簡述你成功的經驗或努力的方向。

28、本次測試對你今后的學習的啟示（用一兩句話來表述你成功的經驗應該改進的問題或努力的方向）： 5、家校聯手 為了讓學生能及時完成數學“導學案”，教師利用學校提供的家校路路通，每天給家長發消息，布置家作并讓家長簽名。

29、同時，把每位學生在學校平時的上課表現、平時的每周過關測試發給家長，讓家長及掌握學生在校的學習情況。

30、 6、利用網絡搭建交流平臺 在學校網上設立 “數學反思天空” ，在網頁中，主要開辟以下版面：①“學生作品”－展示學生優秀學習情況反饋表；優秀錯題集；作秀學習后（周）記，②“學有高招”－可以讓學生看其他學校一些優秀的學習方法和感悟，③“我的困惑”－學生可以將自己課后反思還存在的疑難點上傳到網上，讓大家一起來探討，在該版面中將開設論壇，學生和老師都可以發表自己的見解。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。