小學生心理游戲視頻（小學生心理游戲）

大家好，我是小夏，我來為大家解答以上問題。小學生心理游戲視頻，小學生心理游戲很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

1. 我是誰：認識你自己引導學生自我發現，協助學生認識自己眼中的我以及他人眼中的我

2. 自我尋寶。讓學生發現自己更多的優點，找到自信的依據，建立理性的自信系統。

3. 優點轟炸。小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發自內心的語言贊美對方。團體分享：當別人贊美你時，你的感覺如何？你贊美別人時，通常贊美哪些地方？你能給所有的人不同的贊美嗎？你在贊美別人時，感到自然嗎？為什么會這樣？是否有一些優點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優點、長處的認識。

4. 秘密大會串。

5. 自信百寶箱。給所有同學發一張心卡，讓同學在心卡上填寫“在自信心方面，我無法做到……”團隊所有的成員對心卡上無法做到的事獻策，不評價，重數量。3、 教師總結。通過這次活動，讓同學們借助團體的力量克服自卑，樹立自信。

如何培養小學生的自信心

自信的孩子敢于直言，敢于展示自己；自信的孩子心境平和、愉快，行動堅定有方向感；自信的孩子給人一種向上的、無比充實的感覺。因而自信心的培養與提高，是孩子成長過程中必不可少的，它比知識的積累更為重要。

1. 營造氛圍，樹立自信心。

作為一名小學教師樹立孩子的自信心就顯得尤為重要。基于此，我經常開展豐富多彩的活動，營造“我能行”的自我表現氛圍，樹立學生的自信心。

2. 學會競爭，增強自信心。

自信心對于良好的競爭心理素質的提高，是十分重要的。一個人如果對自己有信心，就會以百倍的熱情投入到各種活動中，就更容易發揮出自己的能力和水平，而滿足學生這種心理需求的最好辦法是激勵。

3. 教給方法，培養自信心。

小學生，培養自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功，心理學研究表明：一種心理體驗的獲得與鞏固需要有外部信息的不斷刺激。小學生自信心的樹立尚處在被動階段，要讓其由被動轉為主動，成為自覺行為。

（1）學會賞識自我 ；（2）學會評價自我；（3）學會稱贊自我

4. 培養特長，強化自信心。

每個人都能成為富于思想與創造的人，一個有成就的人，一個成功者。”正因為這樣，每個學生都有可能具有一技之長。一旦發現他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。