分式的概念教學反思簡短（分式的概念）

大家好，我是小夏，我來為大家解答以上問題。分式的概念教學反思簡短，分式的概念很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

原發布者:你說的對

10.1分式導學案

學習目標：1、了解分式產生的背景和分式的概念以及分式與整式概念的區別與聯系。

2、掌握分式有意義的條件，進一步理解用字母表示數的意義，發展符號感。

3、以描述實際問題中的數量關系為背景，體會分式是刻畫現實生活中數量關系的一類代數式。

重點：分式的概念和分式有意義的條件。

難點：分式的特點和分式有意義的條件。

一、課前預習：

1、什么是整式？

2、下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？兩者有什么區別？

；2x+y；；；；3a；5 .

3、自主探究：通過探究發現，、、、與分數一樣，都是的形式，分數的分子A與分母B都是，并且B中都含有。

4、歸納：分式的意義：。上面所看到的、、、、、都是。

我們小學里學過的分數有意義的條件是。

那么分式有意義的條件是。

二、課堂展示：

例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？

（1）、5x-7；（2）、3x2-1；（3）；（4）、；（5）、—5；

（6）、、（7）、；（8）、。

分是有：整式有：例2、x為何值時，下列分式有意義？

（1）、；（2）、（3）、；

例3、x為何值時，下列分式的值為0？

（1）、；（2）、；（3）、（4）

三、隨堂練習：

P5的“練習”

四、課堂檢測：

1、下列各式中，（

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。