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    教師的性別歧視態度對中學教育有重大影響

    導讀 希望女孩更努力地學習,在學業上表現更好,表現得更好。另一方面,男孩可以通過更糟糕的行為逃脫。此外,對他們的期望較低,這阻礙了他們中

    “希望女孩更努力地學習,在學業上表現更好,表現得更好。另一方面,男孩可以通過更糟糕的行為逃脫。此外,對他們的期望較低,這阻礙了他們中的許多人取得良好的學業成績,”加泰羅尼亞上大學(UOC)互聯網跨學科研究所(IN3)性別與信息通信技術(GenTIC)小組的首席研究員MilagrosSáinzIbáñez說。這是發表在《西班牙中學教師對學校成績和學習選擇中性別差異的看法》研究的主要結論之一。SAGEOpen并與同時也是GenTIC成員的SergiFàbregues和社會教育實驗室小組的首席研究員JordiSolé和SaraGarcía-Cuesta一起進行,他們都是UOC心理學和教育科學學院的成員,拉古納大學研究員。

    該研究的主要作者塞因茨·伊瓦涅斯(SáinzIbáñez)解釋說,該研究旨在“憑經驗確定一些中學教師對男女學生的學業成績差異和他們選擇的科目仍然持有性別歧視態度的程度”。從36名教師的樣本中獲得的結果已在各種地方、國家和國際論壇上發表,旨在改變教育體系,以鼓勵更平等、更公平的社會化和教育環境。

    從男性智力到女性努力

    據專家介紹,這些態度中有許多是無意識的,基于偏見,但它們對學生的職業道路產生了重大影響。“有趣的是,他們將一些男學生的好成績歸因于他們的智力,而沒有提及他們所做的努力。相反,他們將女孩的好成績或更好的表現歸因于他們的努力,其基礎是與男性同齡人相比,他們更努力工作,更能適應教育體系,”研究人員說。此外,部分老師認為女孩的表現也得益于她們成熟得更早,這讓她們在課堂上更有責任感和專注力。

    對男孩的行為更加寬容

    “人們通常對男孩的期望低于對女孩的期望。此外,如果一個男孩在課堂上有破壞性,那么老師在處理這種行為時可能會更加寬容,理由是許多男孩不成熟或難以理解。集中注意力。然而,當一個女孩在課堂上行為不端或態度不好并且學業成績不佳時,她會受到兩次懲罰,“SáinzIbáñez總結道。

    研究中咨詢的教師認為,他們的教學與學生選擇科目的性別差距無關。他們將此歸因于其他因素,例如家庭和媒體所扮演的角色。此外,盡管他們知道這個問題,但很少有人提到他們為解決這個問題所采取的任何步驟。同樣,UOC的研究人員指出,“大多數教師不認為應該將學生按性別隔離,以解決學業成績和表現方面的性別差距”。

    富裕國家的男孩落后于女孩

    在這方面,西班牙并不孤單。在SageOpen發表的文章中,該研究的作者指出,各種研究表明,在許多西方國家,男孩在各種學術指標上落后于女孩,例如在校學習成績和早退率。然而,在OECD(經濟合作與發展組織)發展中國家,如孟加拉國、、巴基斯坦和馬來西亞,情況并非如此,在這些國家,女孩在相同指標上落后于男孩。

    在西班牙,在過去十年中,男孩比同齡女性更容易輟學。例如,2019年,21.4%的男孩和13%的女孩輟學。西班牙學生選擇的學術道路也繼續符合性別角色。只有27.41%的女生選擇技術學習,只有35.05%的男生選擇學習人文學科,盡管近年來健康和科學學科的女生人數分別增長了74.29%和58.75%。

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