虛擬現實正在徹底改變教學的三種方式

您可能已經聽說過虛擬現實(VR)將如何改變一切：我們的工作方式，我們的生活方式，我們的娛樂方式。但是，對于每一種真正的變革性技術，都存在著氣墊板，3D電視，Segway和MiniDiscs的垃圾填埋場–事實證明我們不需要這些技術廢料。

對VR持一定的懷疑態度是合理的，但是讓我解釋一下VR可以改變我們學習方式的三種方式，以及為什么我們作為心理學家對此如此興奮。

探索不可探索的事物

虛擬現實具有巨大的潛力，可以作為教室的輔助工具。我們知道，當學習者積極參與時，學習會更加有效。鼓勵互動的實踐課程比被動吸收內容的實踐課程更為成功。但是，某些主題很難以學習者所涉及的有意義的任務為基礎。

從宇宙的龐然大物到活生物體的細胞復雜性，我們以自我為中心的感覺并沒有進化為能夠理解超出我們自身范圍的任何事物。通過立體欺騙和運動跟蹤，VR可以在現實世界中建立反事實世界。學習者可以首次進入這些環境并自己進行探索。

研究人員目前正在開發Virtual Plant Cell，這是第一種用于教室的交互式VR體驗。學習者探索植物單元的外星景觀。在潮濕的細胞質中跋涉，在細胞骨架纖維周圍躲避并編織，并發現植物亞細胞寶藏的秘密：翡翠綠色的葉綠體，在其中進行光合作用，線粒體充滿好奇的斑點，或通過迷幻的核孔瞥見DNA。

單元的內部工作是扎根的，允許學生通過有意義的任務積極參與課程的內容。他們可以成對工作以互相游覽，或創建光合作用生產線。通過直觀的手勢，學生可以從細胞周圍捕獲二氧化碳和水分子，并將其喂入葉綠體中以產生葡萄糖和氧氣。有了用于主動學習的所有要素，虛擬植物單元應該是一種特別有效的教學輔助工具。確實，初步數據表明，與傳統方法相比，它可以使學習提高30%。