如何向在學校里怕體育課的孩子們提供運動機會

對于某些小學生來說，體育課是本周最好的課程-有機會把桌子拋在后面，到外面去，和朋友一起跑來跑去。對于其他人來說，這是一種經常令人痛苦的經歷，即他們感到退化，尷尬甚至可能遭受身體痛苦的時候。

研究表明，特別是對于女孩來說，體育可能會成為困擾他們的原因，導致她們跳過課程或完全錯過學校。

在我自己的研究中，我采訪了既喜歡又不喜歡體育的中學生，發現競技體育的概念是一個明顯的爭論源。擅長該技術的人不希望那些能力較弱的人“擋路”，而那些技術水平較低的人則不愿競爭。他們也感到自己的體育老師和更運動的同學不太喜歡。

對男孩和女孩來說，另一個問題是不合身，不適當的衣服以及換衣服時缺乏隱私。

但這還沒有結束。僅僅因為一個孩子不希望參加體育運動并不意味著他們永遠也不會。研究表明，一些簡單的調整可以使PE其樂融融的廣大失學兒童。

例如，將重點從競技運動上轉移可以迅速減少能力較弱的孩子的欺凌行為。而將參與置于優先地位而不是卓越之上的舉動可以顯著提高技能水平較低的人們的信心(和參與率)，因為真正重要的是參與。

如果教師大喊或批評表現不佳，甚至會損害最熟練的演奏者的自信心。(我曾經目睹一位體育老師大膽地-并沒有明顯的諷刺意味-嘲笑一些踢足球的男生犯了“男生錯誤”。)

相反，體育教育應該確保所有兒童都喜歡并參加。如果學校重視參與而不是贏得其他學校，那么體育的性質就會改變。在一項研究中嘗試使用這種方法時，它迅速導致了更多的參與并改善了學生的行為