就寢時間最適合詞匯量不佳的孩子學習書面單詞

約克大學的一組研究人員發現，就寢時間可能是詞匯技能差的孩子學習新的書面單詞的最佳時間。該小組在《皇家學會開放科學》雜志上發表的論文中，描述了他們與一群孩子進行的實驗以及他們從中學到的東西。

正如科學家指出的那樣，已經進行了大量研究以更好地理解兒童學習新單詞的過程，但是閱讀單詞的過程卻很少被理解。在這項新的工作中，研究人員試圖通過查看學習時間來了解有關此過程的更多信息。孩子在早上，白天或晚上更容易學習新單詞嗎?為了找出答案，他們邀請了59位8至12歲的年輕志愿者作為學習實驗的參與者。

實驗基于先前的研究，該研究表明，當某人學習一個新單詞時，可以通過用他們已經知道的發音相似的單詞測試他們的學習程度來衡量他們的學習程度，例如，香蕉，因為大多數人都知道香蕉這個單詞。先前的研究表明，如果一個人在以后被問到新單詞時停止思考，這表明他們比立即做出回應要更深入地學習。這是因為它表明他們已經對單詞進行了內在化，以至于他們可以通過使用大腦的記憶處理部分來獲得答案。

實驗涉及每天兩次，每個孩子教一個新單詞。在早上或晚餐時間附近。第二天早上，給孩子們一個單詞填充任務，例如B____A，并要求他們用他們學到的新單詞填充單詞。他們被計時以查看他們為新單詞填寫正確的字母花費了多長時間。

研究人員發現，詞匯能力差的孩子在睡覺時(而不是早上)學習新單詞時，往往在實驗測試中表現更好。那些具有中等或更好的詞匯能力的孩子沒有差異。