研究表明大量弱勢兒童未能入學促使他們采取行動

根據今天發表的最新研究，英格蘭有七分之一的孩子在上學的某個階段有社會工作者，與同齡人相比，到16歲時教育水平落后至少30%。根據今天發表的最新研究，英格蘭有七分之一的孩子在上學的某個階段有社會工作者，與同齡人相比，到16歲時教育水平落后至少30%。

在首個，其獨一無二的研究，由英國布里斯托爾大學領導的研究誰需要一個社會工作者兒童的教育成就和進展，包括在他們有需要的兒童和兒童護理，學年和其調查結果已促使國家要求徹底改變。

目前，英格蘭有將近40萬名有需要的兒童，這意味著他們有社會工作者，但通常與父母或家人生活在一起。曾經處于“有需要”狀態的孩子在GCSE中平均受教育程度的差距介于34%至46%之間。曾經處于關懷狀態的孩子，傾向于與寄養者或家人同住數量超過78,000的住宅，總體下降了53%，為16。

由紐菲爾德基金會資助的與牛津大學里斯中心的聯合研究顯示，到7歲時，有需要的兒童和有護理的兒童已經大大落后于其他在校兒童，落后14%至24%在關鍵階段1。

政策研究學院名譽兒童與家庭福利教授David Berridge OBE教授說：“獲得社會工作者支持的兒童數量之多令人驚訝，他們的家庭問題顯然對他們的教育程度產生重大影響。

發言人說：「雖然有很多政策支持育兒兒童的教育，但有需要的兒童卻不是這樣。有需要的兒童占所有需要社會工作者的兒童的四分之三，而獲得的援助卻不足。

“鑒于涉及的人數眾多，這需要成為政府的高度優先事項，以便使這些弱勢兒童得到更多的支持和更美好的生活開端。”