大學上網時犯的最大錯誤

為什么“一刀切”的方法不起作用。美國新聞與世界報道最近發布了其最佳在線MBA課程排名。該名單列出了284所擁有在線工商管理碩士學位課程的學校。2017年12月，這個數字是251，這意味著在過去六個月中推出了33個新的在線MBA課程!

毫不夸張地說，在線學習已成為許多機構領導者的頭等大事。并且有充分的理由。通過在線計劃或課程擴展產品已成為公立，私立和非傳統學院和大學增長的固有部分。對于某些人來說，這甚至是生存的問題。

每天，我們都會與正在尋求創建在線課程或學位課程以增加入學人數，擴大收入基礎或重新定位品牌的大學教師和管理人員交流。這些對話通常以相同的問題開頭：“我們如何在線上此課程/課程?”

在這一點上，我正在尋找一種外交方式來解釋那不是要問的正確問題。真正的問題基于對在線學習的觀念轉變。您不僅僅是將課程在線進行;您正在創建在線產品。這是一個重要的區別。您的產品(課程，課程，證書或學位)必須是唯一的，并且要針對當前和潛在學生的市場需求。應該問的問題是：“我們如何創建適合學生的世界一流的學習體驗?”

這使我想到了大學在創建在線課程或學位課程時可能犯的最大錯誤。不幸的是，它也是最常見的一種：無差異的在線學習。

為什么“一刀切”的方法不起作用

絕大多數在線課程只是已經建立的面對面課程的在線版本，或者是可以在其他數十所大學中找到的該課程的副本。在這些千篇一律的課程中，我幾乎看不到任何內容，這些課程傳達了單個機構獨特的教育方法。教師成為商品。大多數機構在機構上幾乎完全相同，僅在顏色和徽標上有所區別。通過這種千篇一律的方法，獨特的教學法和品牌宣傳幾乎消失了。而且，當發生這種情況時，可以為學生提供與眾不同或獨特的機構嗎?

真實的，有區別的，有遠見的計劃正在推動高等教育的未來。現在，院校比以往任何時候都需要創造一些獨特且有價值的東西，這意味著您需要坐在駕駛員的座位上，脫穎而出，以吸引并保持學生的注意力。