您是否將兼職教授視為附加組件

里約熱內盧學院支持并鼓勵兼職教師的成功

在現實世界中，充其量為全職教職員工從事大學范圍的評估工作充滿挑戰，充其量是極富挑戰性的，將超過1400名成員的輔助教職員工納入這項工作似乎使這項工作完全不可能。但是在亞利桑那州的里奧薩拉多學院，這就是我們所做的。

力拓的兼職教師是我們教學模式的核心和靈魂。我們于1978年成立時是“無墻學院”，其使命是超越傳統界限，以提供更多獲得高等教育的機會。從一開始，我們的架構就建立在全職教師的一小部分核心上，該全職教師負責領導大批兼職教師，其中大多數都是其專業領域的從業人員。與其將助學金作為附加要素，不如說助教對于該機構的成功至關重要。

以下是統計信息：

在過去的學年中，里約有1,418名兼職教職員工，共教授1,410種不同課程的10,410個科目，教師流失率低于上一年度的7%。

我們該怎么做呢?包容性是關鍵。

輔助人員開發課程

在里約熱內盧，輔助教師擔任主題專家，為課程開發提供寶貴的意見。他們參與課程和計劃的創建和修改，包括設計教學內容和評估，以適應全校學生的學習成果。