為什么每所大學都應該創建以學生為中心的教學法

您的注冊處在與教職員工合作創建以學生為中心的教學法方面是否發揮作用?

如今，教師可以訪問學生圖片，代詞，學歷，通知學生已申請畢業的通知，甚至在表現不佳時甚至可以發出電子警告。在埃隆大學，我們認為：為什么注冊服務商不提供有關學生的更多信息，以幫助教師發展以學生為中心的教學法?

以學生為中心的教學法

為了嘗試這種想法，伊隆大學注冊處為核心課程的頂峰課程講師提供了一份報告。雖然頂峰課程可能因機構而異，但大多數課程旨在成為學習計劃的頂峰，旨在為學生提供實際應用其課程工作的經驗。

在埃隆，頂峰是學生們整合和運用他們在埃隆經歷中所學知識的機會。最高標準還挑戰學生考慮該計劃的更大主題-道德推理，個人和社會責任以及全球公民身份。這份新報告說明了每個頂點上注冊的學生所完成課程的分布情況，使教員可以通過了解學生擅長或可能需要額外關注的學科來進一步調整其多學科方法。

這份新報告檢查了另一個因素：由一定人數的學生完成的普通課程。通過了解學生參加(或缺課)哪些課程，教師可以通過建立較強的學科并在較弱的領域提供更多的關注來進一步調整他或她的多學科方法。