神經科學如何增強學校領導能力

在過去的25年中，世界對人類大腦的了解超過了所有歷史。神經科學的發展和神經領導力的新興領域正在挑戰我們領導，與其他人互動和交流的方式。

現在，比以往任何時候都更加重要的是，作為領導者，我們要成為主要的溝通者。了解自己并學會進行強有力的對話，

Leading Humans的首席執行官兼創始人，在全國享有盛譽的神經科學領域的領導者Michelle Loch說，我們需要一種新的方式來思考領導力以及我們如何領導和展現自己。

在現代社會中，我們已經成為生活在地面上的人……在忙碌的生活中掠過一面，努力跟上變化的速度和對我們的要求。

“我們通常不知道表面下可能會絆倒我們的東西，阻止了高性能或什至對感知到的危險做出無意識的反應。

我們做出假設，屈服于情感反應，說出我們不是要說的話，并且我們沒有花時間來建立人與人之間的聯系，從而促進合作與成功。”

“我們需要成為一個扎根和專注的人，他們可以更充分地了解如何創建正確的環境，以從我們自己和他人那里獲得最大收益。通過利用神經可塑性的力量，我們對他人(和我們自己)的思維和行為習慣的影響比我們以前想象的要多。”

通過與QELi的新合作關系，Michelle Loch與澳大利亞的教育工作者合作，分享了她在美國Neuroleadership Institute的創始人David Rock博士的研究和工作下的專業知識和經驗。她正在幫助教育工作者了解“為什么”需要改變他們的思維方式和行為方式，以及這如何導致更大的領導成功。

“我很高興與QELi合作，并與澳大利亞的教育工作者合作，探討神經科學如何為教育者的決策和實踐提供信息，并提供實現最佳大腦表現的實用技巧。”

PRISM Brain Mapping是Michelle為期一天的領導力神經科學計劃的組成部分。參與者使用配置文件工具來了解他們的大腦如何真正工作?他們是如何“硬連線”的，以及這種連線如何影響其行為。他們會調整能激發他們活力的東西，而不會激發什么能量，以及這如何影響他們的動力。

參與者總是對大腦圖譜結果著迷。對于許多人來說，這可能是一個啟示時刻–他們開始更加清楚地了解自己，然后向外看，確定團隊成員的可能行為，以及這如何影響日常的互動和對話。”

QELi首席執行官尼爾·麥當勞(Neil McDonald)認為，良好的對話是我們作為教育工作者的職責，而米歇爾·洛奇(Michelle Loch)所分享的知識對于支持領導者進行深入，有意義的對話以灌輸行為改變是無價的。

麥當勞說：“作為教育工作者，只有真正了解自己的大腦是如何工作的，我們才能正確理解我們的教學和互動對學生以及與同事和更廣泛的學校社區的合作所產生的影響。”

“對昆士蘭州米歇爾領導力神經科學計劃的反應是壓倒性的。Michelle的思想領導力確實與教育工作者產生了共鳴，并挑戰了各個層次的領導者-從中層領導到校長和系統領導-改變了他們的思維方式。”

“除了我們的布里斯班活動，QELi很高興與悉尼(2019年8月7日)和墨爾本(2019年8月8日)的Michelle Loch一起主持領導力課程的神經科學。”

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