識字計算計劃取得圓滿成功

一項有針對性的計劃已幫助新南威爾士州私立學校中超過四分之三的K-12學生在一年內掌握了關鍵的識字和計算技能。

新南威爾士州獨立學校協會(AISNSW)去年推出了由政府資助的“第二階段行動計劃”，該計劃幫助626名教育工作者向38所學校的6.354名K-2學生教授了基本的基礎技能。

在一年的時間里，幼兒園的學生中有84.2%的學生掌握了將聲音混合成單詞的基本語音意識技能，而年初該比例為13.2%。

AISNSW首席執行官Geoff Newcombe AM博士說：“到目前為止，該計劃對正在實施的學校的學生和老師產生了驚人的影響。”

到2018年底，一年級學生中77.3%的學生能夠流利地閱讀CCVC單詞(例如，排骨，切屑，船)和CVCC單詞(例如，左，舉升，融化)，高于年初的41.8%。 。

在使用該計劃的2年級課程中，74.3%的學生正確閱讀了CVCe單詞(例如，騎行，制造，希望)，而年初的這一比例為29.8%。學生的早期計算能力也獲得了同等的增長。

幫助領導者實現真正的變革

該計劃包括針對校長和學校領導者的指導性領導力大師班，重點是基于證據的實踐“以創造有效和可持續的學校變革”。

支持學校領導評估他們的進步領域以及持續發展的目標，并繼續關注提高識字和算術教學。

還為學校領導者提供指導教練，以向班級老師提供課堂實踐，數據的收集和使用，早期識字和算術技能的專業學習以及數字工具的訪問，這些數字工具可為教師提供有關早期識字中學生成就的清晰數據和計算能力。

還提供了講習班，以幫助父母支持孩子在家中的識字和算術發展。

“巨大的成功”

Newcombe博士說：“該計劃取得了巨大的成功，因為它確保了K-2老師的支持和裝備，可以為那些在上學初期可能會因讀寫能力和計算能力而苦苦掙扎的學生傳授基礎技能。”

“我們希望新南威爾士州政府將該策略的四年撥款延長到2020年以后，以便AISNSW可以將掃盲和計算行動計劃的第三階段交付給下一批有需要的學校。”

Newcombe博士說，第二階段行動計劃的重點一直是通過支持每所學校特定背景的活動來發展教學領導力，而其他優先事項(診斷評估，分層干預和差異化教學)也將通過學校的共同貢獻得到加強。

分享