理想的學校信息系統集成是什么樣的

對于任何一名校長來說，擁有支持學生學習經驗的，高度集成的技術和平臺都是至關重要的。

畢竟，任何學校領導者想要的最后一件事就是增加他們的工作量，阻礙學生的學習并排除與父母和更廣泛的學校社區的互動的整合。

因此，有效整合學校的學習管理系統(LMS)和學校信息系統(SIS)至關重要。

SIS幫助教育工作者管理學生信息，出勤，教牧和報告數據，而LMS管理在教室內外進行的學習的交付和評估。

當這兩個系統集成在一起時，可以立即共享大量關鍵數據，從而使學校管理部門可以像運轉良好的機器一樣運行。

但是，實現這種無縫整合的過程可能因學校，背景和文化以及內部設置而異。

一家領先的LMS供應商Schoolbox已在幫助澳大利亞和新西蘭的數百所學校取得成功，該組織最近一直在利用各種合作伙伴關系和第三方集成來解決學校面臨的挑戰。

那么，什么使理想的SIS集成呢?

Schoolbox的董事兼聯合創始人肖恩·理查茲(Sean Richards)表示，良好的SIS集成應該“增加巨大的價值，而不僅僅是打勾”。

Richards解釋說：“高質量的集成應該滿足您的運營要求，而不會影響您的學習和社區參與目標。”

“集成還應該實現數據的集中化，并在數據從一個平臺遷移到另一個平臺時保持數據完整性，而不會產生“額外”工作”。

豐富，有意義的集成

Schoolbox一直是為學校提供豐富，有意義的集成，幫助他們利用軟件和技術在教室內外發揮最大作用的領導者和先鋒。

為了確保學校能夠做到這一點，Schoolbox使用了多種集成技術，包括直接數據庫，回寫數據集成，API以及與身份驗證服務的無縫集成。

理查茲說：“結果是一個在線平臺，將整個學校社區以及教與學融為一體。”

Richards說，高質量SIS集成的另一個主要優勢是，它們可以賦予所有最終用戶權力，并可以帶來重大的工作流程優勢。

他說：“例如，員工將能夠大大減少每天需要登錄和訪問的系統的數量。”

“集成還可以在可能的情況下實現從一個平臺到另一個平臺的無縫過渡，并提供最佳的最終用戶體驗。”

Schoolbox也迅速采取行動，以采用并支持基于新標準的集成層，例如學習工具互操作性(LTI)協議，以及學校數據集成模型，例如學校互操作性框架(SIF)。

交付成功的軟件

老師和學校領導知道，教育變革的很大一部分取決于員工擁有并理解適合于特定學習成果的數字技術。

確實，學校已經在這些設備上進行了大量投資，并正在繼續利用其資源建立創新計劃。

但是，與實現正確的SIS集成一樣，成功實施軟件需要確定“正確的”技術。

Schoolbox的新電子書的標題是“ 使用教育軟件成功實現成功的10個步驟：K-12學校變革的框架”，是基于該公司從其在澳大利亞教育系統中的各種經驗中學到的。

杜安·考克斯(Duane Cox)在電子書中借鑒了他作為STEM教育者的經驗和熱情，向學校領導者解釋了學校領導者如何使用這些步驟為他們的軟件推出“鋪平成功之路”。

該電子書還強調了尋找執行團隊，建立共同愿景，制定行動計劃并消除成功障礙的重要性，以及其他重要考慮因素。