涂爾干是哪國人（涂爾干）

大家好，我是小夏，我來為大家解答以上問題。涂爾干是哪國人，涂爾干很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

1、在涂爾干教育理論中，道德被定義為規范行為使之符合預先制定的原則的一整套體系，旨在把個人行為的隨意性消除，使得其行為達到規范標準。

2、道德的持續性決定了其不會因為時間的改變而出現變化。

3、紀律精神是由人的道德生活產生出來的，具有常規性和權威性，以道德權威為遵守準則，以此對人的行為習慣進行規范。

4、在涂爾干看來紀律精神中的常規性要素能夠讓人們在環境相似的情況下獲得相似的舉止行為和能力，為習慣的形成打下了基礎，這同樣也是道德的前提。

5、因此，在涂爾干看來，紀律能夠使人們在某一條件下的行為更具有規范性。

6、紀律精神的權威性相比常規性具有更重要的意義，強大的規范作用就是因為權威性而存在，它的存在與紀律精神的存在是緊密相關的。

7、權威性同時也被涂爾干定義為道德最為突出的本質，只有以紀律的權威性為制約人們才能使得自己的行為規范合乎道德的要求。

8、人們對于欲望的追求與道德是背道而馳的，在欲望的不斷膨脹與道德相沖突的時候，正是紀律的權威性約束了人們的行為，使得道德規范具備了真正的力度。

9、權威在一定意義上要比人們的良知要高，是人們共同承認的規范準則［2］。

10、當社會需求與個人利益發生矛盾時，個人利益要服從于道德規范。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。