3歲的孩子認為YouTube比其他類型的視頻更適合學習

幼兒認為，YouTube視頻比電視節目或在研究人員的智能手機上創建的視頻更適合學習。他們還認為YouTube視頻中的人物比電視上的人物真實，但不如研究人員創建的智能手機視頻中的人物真實。這些是2019年在美國兒童博物館進行的之前研究的主要發現。

我們要求3-8歲的兒童查看我們告訴他們的圖像，這些圖像來自YouTube，電視或研究人員的智能手機。然后，我們要求他們告訴我們他們是否相信視頻中的那個人是真實的，以及他們希望觀看哪些視頻以及他們認為最好的學習方法。

在研究的各個年齡段中，孩子們都認為使用智能手機錄制的視頻中的人最有可能是真實的，其次是YouTube。他們認為電視上的人物是最不真實的人。這表明孩子們認識到YouTube與其他媒體格式不同，可能是因為它同時包含真實人物的剪輯和帶有虛構人物的視頻。看來孩子們對此有所了解并據此對YouTube做出判斷。

我們還發現，與在研究人員的智能手機上觀看視頻一樣，孩子們喜歡觀看YouTube的時間與電視和電視一樣多。

最后，無論年齡大小，與電視或智能手機錄制的視頻相比，兒童更傾向于將YouTube內容視為具有教育意義的內容。我們認為，這可能有助于他們從平臺上的教育內容中學習更多，因為他們已經準備好在視頻中找到學習價值。

顯著上升的時間使用數字媒體的許多孩子花費的金額。對于兒童而言，最受歡迎的屏幕活動之一是觀看YouTube視頻，以娛樂和教育。我們的研究提供了一些有關兒童如何理解他們在YouTube上看到的內容及其對教育價值的看法的初步見解。

幾乎所有學校都在三月份就通知在線教學，而通知卻只有幾天，而且許多學校實際上都在今年秋天繼續進行教育。由于最初親自開放后，其他人不得不迅速轉向虛擬學習。電視會議和YouTube視頻課程取代了課堂教學，徹底改變了教育格局。了解YouTube鼓勵學習的潛力，將有助于教師和護理人員就如何進行遠程教育做出明智的決定。

我們的發現還對學校應如何教小孩子有關媒體素養的問題產生影響。鑒于YouTube在兒童中的受歡迎程度呈指數級增長，因此重要的是，兒童必須學習批判性思維，并質疑他們通過YouTube和其他流式視頻平臺體驗到的消息和內容。

什么仍然未知

盡管我們的研究表明，孩子們認為YouTube比電視或智能手機視頻更適合學習，但我們仍然不知道孩子們在觀看YouTube時是否真的能學到更多東西。我們將嘗試在將來找到答案。但是，僅通過相信YouTube具有更大的教育價值，與在其他地方遇到教育視頻時相比，孩子們可能會更加投入并因此從觀看YouTube視頻中學到更多東西。