故曰教學相長也的故是什么意思（故曰教學相長也）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。故曰教學相長也的故是什么意思，故曰教學相長也這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、《教學相長》原文：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。

2、雖有至道，弗學，不知其善也。

3、是故，學然后知不足，教然后知困。

4、知不足然后能自反也，知困然后自強也。

5、故曰，教學相長也。

6、劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高。

7、雖有嘉肴，不嘗不知其旨；雖有善道，不學不達其功。

8、故學然后知不足，教然后知不究。

9、不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。

10、由此觀之，則教學相長也。

11、《教學相長》翻譯：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不學，就不知道它的好處。

12、因此，學習之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。

13、知道自己有困惑之處，然后才能勉勵自己奮發上進；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地鉆研。

14、所以說教導和學習是相互促進的。

15、劍刃雖然銳利，不磨就不能斬斷他物；人的資質雖然聰穎，不認真學習，就不能提高修養。

16、雖然有美酒佳肴，不親口品嘗，就不能知道它們的味美；雖然有正確的道理，不努力學習，就不能通達它們的功用。

17、所以說，通過學習，然后才會發現自己的不足；通過傳授，然后才知道自己研究不深。

18、發現自己的不足，就會心愧而努力學習，知道自己的研究不深，就會遍天下求師而弄透事理。

19、從這些看來，傳授與學習是相互促進的。

20、教學相長【jiào xué xiāng zhǎng】釋義：教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

21、教學是教與學的交往互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生彼此間進行情感交流，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。

22、對于“教學相長”一詞的理解，學術界還存在爭議。

23、一種認為“教學相長”一詞的主體是教師和學生兩者，依此而將其理解為“教師的教與學生的學可以相互促進”，如在毛禮銳、沈灌群主編的《中國教育通史》中就將其作為教學原則來解釋，認為這一原則“揭示了教與學之間相互制約、相互滲透，相互促進的既矛盾而又統一的關系”。

24、另一種則覺得“教學相長”是一條“教師自我提高的規律”，認為“教學相長”一詞的主體是教師，將“教學相長”理解為“教師施教的過程同時也是教師學習和提高的過程，即教師通過教而促進自身的學。

25、《教學相長》原文：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。

26、雖有至道，弗學，不知其善也。

27、是故，學然后知不足，教然后知困。

28、知不足然后能自反也，知困然后自強也。

29、故曰，教學相長也。

30、劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高。

31、雖有嘉肴，不嘗不知其旨；雖有善道，不學不達其功。

32、故學然后知不足，教然后知不究。

33、不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。

34、由此觀之，則教學相長也。

35、《教學相長》翻譯：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不學，就不知道它的好處。

36、因此，學習之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。

37、知道自己有困惑之處，然后才能勉勵自己奮發上進；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地鉆研。

38、所以說教導和學習是相互促進的。

39、劍刃雖然銳利，不磨就不能斬斷他物；人的資質雖然聰穎，不認真學習，就不能提高修養。

40、雖然有美酒佳肴，不親口品嘗，就不能知道它們的味美；雖然有正確的道理，不努力學習，就不能通達它們的功用。

41、所以說，通過學習，然后才會發現自己的不足；通過傳授，然后才知道自己研究不深。

42、發現自己的不足，就會心愧而努力學習，知道自己的研究不深，就會遍天下求師而弄透事理。

43、從這些看來，傳授與學習是相互促進的。

44、教學相長【jiào xué xiāng zhǎng】釋義：教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

45、教學是教與學的交往互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生彼此間進行情感交流，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。

46、對于“教學相長”一詞的理解，學術界還存在爭議。

47、一種認為“教學相長”一詞的主體是教師和學生兩者，依此而將其理解為“教師的教與學生的學可以相互促進”，如在毛禮銳、沈灌群主編的《中國教育通史》中就將其作為教學原則來解釋，認為這一原則“揭示了教與學之間相互制約、相互滲透，相互促進的既矛盾而又統一的關系”。

48、另一種則覺得“教學相長”是一條“教師自我提高的規律”，認為“教學相長”一詞的主體是教師，將“教學相長”理解為“教師施教的過程同時也是教師學習和提高的過程，即教師通過教而促進自身的學。

49、雖然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。

50、雖然有極好的道理，不學，不知道它的好處。

51、所以學習之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之處。

52、知道自己有所不足，然后才能嚴格要求自己；知道自己有不通之處，然后才能勉勵自己奮發上進。

53、所以說教人和學習是相互促進的。

54、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。

55、雖有至道，弗學，不知其善也。

56、是故，學然后知不足，教然后知困。

57、知不足然后能自反也，知困然后自強也。

58、故曰，教學相長也。

59、劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高。

60、雖有嘉肴，不嘗不知其旨；雖有善道，不學不達其功。

61、故學然后知不足，教然后知不究。

62、不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。

63、由此觀之，則教學相長也。

64、《教學相長》翻譯：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不學，就不知道它的好處。

65、因此，學習之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。

66、知道自己有困惑之處，然后才能勉勵自己奮發上進；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地鉆研。

67、所以說教導和學習是相互促進的。

68、劍刃雖然銳利，不磨就不能斬斷他物；人的資質雖然聰穎，不認真學習，就不能提高修養。

69、雖然有美酒佳肴，不親口品嘗，就不能知道它們的味美；雖然有正確的道理，不努力學習，就不能通達它們的功用。

70、所以說，通過學習，然后才會發現自己的不足；通過傳授，然后才知道自己研究不深。

71、發現自己的不足，就會心愧而努力學習，知道自己的研究不深，就會遍天下求師而弄透事理。

72、從這些看來，傳授與學習是相互促進的。

73、竹竹竹十十十十火十木十難月十金十木月弓金大難大木。

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