分數乘整數的意義求什么的簡便運算（分數乘整數的意義）

大家好，我是小華，我來為大家解答以上問題。分數乘整數的意義求什么的簡便運算，分數乘整數的意義很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

1、分數乘法的主要內容是求幾個相同分數的和，將分數乘法與整數乘法相聯系，并探索分數乘整數的計算方法；“分數乘法（二）”的主要內容是求一個數的幾分之幾，將分數乘整數的意義加以擴展；“分數乘法（三）”的主要內容是分數乘分數的意義及計算方法。

2、本單元教材編寫力圖體現以下幾個特點。

3、1.結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數乘法的意義及計算方法分數乘法的意義及計算方法是本單元的重要內容，也是學生理解的困難之處。

4、為了促進學生更好地探索和理解，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活動，把圖形語言作為理解的基礎。

5、實際上，本套教材非常重視文字語言、圖形語言和符號語言的結合，三者相輔相成，從多種角度為學生理解問題、解決問題提供了可能。

6、其中，圖形語言是非常重要的，它不僅可以通過直觀，加深學生對所學內容的理解，還可以提供解決問題的思路和靈感，成為創造的源泉。

7、充分利用圖形語言，將這部分比較抽象、枯燥的內容直觀化，是本單元編寫的突出特點。

8、分數乘分數的意義和計算方法，教材沒有采取簡單類推的方法呈現，而是從我國古代哲學著作的情境引入，使學生對分數乘分數有直觀的體驗，然后設計了“折一折”的活動，借助圖形語言來探索、體驗分數乘分數的計算方法。

9、在折紙過程中，學生將體會分數乘分數的意義，感受計算分數乘分數時為什么是“分子乘分子，分母乘分母”的道理。

10、這個過程對學生來說是很重要的，因為這是符號語言34×14與圖形語言相聯系的過程，不僅解釋了符號語言的意義，也直觀形象地展示了34×14的計算方法。

11、2.將應用與計算緊密結合，體會分數乘法與實際生活的聯系根據本套教材的整體思路，本單元仍然沒有將分數應用題單獨列出，而是將解決實際問題作為分數乘法運算學習的自然組成部分。

12、本單元內容的引入與展開，從分數乘法的意義到分數乘法的應用都力求來源于學生的實際生活。

13、讓學生從接觸本單元內容起，就建立數學與日常生活的自然聯系，發展學生根據實際情境和運算意義解決問題的能力，同時也有利于學生更好地理解分數乘法的意義。

14、教材在練習中也安排了不同方面的應用問題，鼓勵學生根據分數乘法的意義和計算方法解決實際問題。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。