什么是教育本質屬性的體現（什么是教育）

大家好，我是小華，我來為大家解答以上問題。什么是教育本質屬性的體現，什么是教育很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

1、簡單地說，教育是指對人傳授知識、培養才能、塑造人格的一種社會活動，是人類文化得以傳承的主要途徑。

2、然而，作為一種覆雜的社會現象，教育在理論界并沒有一個被廣泛認同的定義，不同的學者對教育有不同的理解。

3、從個人和社會的關系來看，教育可以理解為包含個體的社會化和社會的個體化兩個方面的實踐活動。

4、 首先，教育以傳承、整理和創新知識為己任，是知識的集散地和創造源。

5、而創造知識的過程，實際上就是不斷提出新思想、新理論、新方法的過程，就是探求未知世界、求證事物本質的過程，就是歷盡艱辛、追求真理的過程。

6、在這種特殊活動和特殊環境下形成的教育，必然深深地留下“上下求索”的烙印，必然把追求真理、堅持真理、捍衛真理作為自己的旗幟。

7、 其次，教育是一種追求理想和人生抱負的途徑。

8、創造知識和傳承知識的終極目的，是推動人類的文明進步，是為了使人能夠得到真正意義上的全面發展，使人類美好的信念和情感得到充分的張揚。

9、一句話，是為了滿足人類永恒的需要。

10、教育總是把人類的未來作為自己的建設對象，充滿了對人類命運的終極關懷，充滿了對自己民族、對社會、對整個世界的責任意識和使命意識。

11、與其他人類活動相比，教育所凸顯的是：執著的價值追求，堅定的理想信念，崇高的神圣使命。

12、 第三，教育拒絕一切思想觀念的和教條的禁錮與束縛，不唯上，不唯書，只唯實，始終強調獨立人格、獨立思考、獨立判斷，要求在自由的氛圍中進行學術的理性思考和研究，在開放的環境中實現 .科學的創新和發展。

13、 第四，教育是一種嚴謹求是的活動，主要是進行人與自然、人與宇宙、人與規律、人與邏輯、人與道德、人與社會、人與命運的思辯和對話，這種思辯與對話本身就是一個嚴謹的學術過程。

14、因此，教育鄙視淺薄、浮躁、虛假、急功近利和隨波逐流，崇尚嚴謹、邏輯、實證、經驗，崇尚腳踏實地，一步一個腳印地艱苦攀登和勤奮工作。

15、 第五，教育是一種具有強烈批判精神的活動。

16、科學的特性就是大膽質疑，整理知識、繼承傳統需要批判鑒別，去粗取精，去偽存真；學術交流、文化交融需要批判與反批判的碰撞；創新知識、追求真理，需要不斷超越他人和自我，不斷批判他人和自我；推動社會文明進步，需要批判的精神，從而達到超越現實、實現理想的目標。

17、 正是通過這樣的教育活動，從而能夠給予并塑造學生的終極價值，使他們成為有靈魂有信仰的人，而不只是熱愛學習和具有特長的準職業者。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。