成長思維實驗指向更高的成績 更嚴格的課程

根據科學雜志“自然”雜志本周發表的一項研究，一項在線干預用于教授超過12,000名高中新生關于成長心態的全國代表性樣本，取得了顯著的積極成果。

研究人員看到成績較差的學生提高了他們的成績，更多的學生在將他們引入成長思維的概念后進入高等數學課程 - 特別是“大腦就像一個在經歷嚴格的學習經歷時變得更強壯，更聰明的肌肉”。

作者估計，在廣泛的范圍內，干預措施可以防止每年有150%的學生中有多達5.3%被標記為“偏離正軌”。

該報告增加了越來越多的關于增長思維如何影響學生成功機會的研究。正如之前報道的那樣，學生是否相信能夠提高智力能力可以預測他們在高中一年級的關鍵一年中的表現。甚至發現了一種增長思維方式來抵消貧困對學生學習成績的影響。

盡管如此，思維方式并不像測試分數那樣明顯，使決策者更難以衡量，其他研究也質疑其重要性 - 以及一次性干預是否真的足以產生長期差異。

但對于有興趣在學生中培養這種心態的學校領導來說，這可能是一個很好的起點。自然研究的研究人員認為，干預措施價格低廉 - 在不到一小時的時間內完成，而且不需要對教師進行額外的培訓 - 這可能會對“每個學生成功法案”時代的學校產生重大影響，因為一些州將9年級的學生成績視為問責措施。