2022年語文學習方式有哪些細節？

語文和其他學科一樣，有自己的知識體系和復習規則。我們需要做的就是把這些知識體系和復習規則背下來，然后熟練運用。學生要掌握初三語文課本上的筆記，課后練習中出現的單詞，課文中的常用詞。

尋找最適合中國學習方法的成功之路。

我曾試圖在語文學習的過程中總結出一些所謂的規律，卻常常大失所望。因為我漸漸覺得每個人都是不同的個體，即使面對同樣的事情，達到同樣的目標，經歷同樣的過程，他的感受和經歷也往往和別人不一樣。

為此我不得不說，別人成功的學習方法不一定是你成功的學習方法。可以參考，但不一定能直接套用。

追根究底，受益匪淺

學習語文，首先要上課專心認真，抓住每一分每一秒，記下知識的重點和內容。最重要的是，不懂的時候要善于“問”，要追根究底，追根溯源。

比如《桃花源記》的預告里，我對《漁翁之別》里的“別”的解釋有過疑惑。我問過班里一個優秀的同學，她說這個詞被解釋為“感覺怪怪的”；上課的時候，老師說這個詞被解釋為“把……當成一種差異，認為……是奇怪的”。我覺得兩種解釋都有道理，但也有“區別”。我問過我的老師，老師說這個詞是意動的。翻譯整句的時候可以用那個同學的解釋，但是解釋個別單詞的時候需要用老師的解釋。我還有些疑惑，就在課后去老師辦公室問了一下意動用法。因為“一對一”的教學，老師向我詳細介紹了意動用法的原理，講解的技巧，如何翻譯等問題，我“豁然開朗”，對這些內容有了深刻的理解。

提問讓我受益匪淺，讓我一直保持學習中文的動力，讓我覺得追求也是一種快樂的體驗。

溫故而知新。

我認為課后復習是非常重要的。記得剛接觸文言文的時候，上課只“聽說算”，課后很少主動復習。結果文言文成績總是差強人意。幾節“課”下來，我才知道是我課后復習不足。方法改變后，文言文成績顯著提高。再比如，我覺得現代閱讀題目不用做太多。對于那些命題優秀、特別注重答題思路、綜合考點的題目，如果我們做過，就要經常拿出來看看。品味想法，理解答案，會給我們帶來更多的好處。

構圖也要溫馨有新意。它的方式和好處表現在以下幾個方面：同一個主題可以寫幾次，同一個結構可以用幾次，同一個語言表達可以練幾次。同一個主題寫幾遍，可以讓你全面掌握這個主題的方方面面，讓你對這個主題的內涵有深刻的理解，甚至不斷滋生出很多新的想法。同一個結構用幾次，可以讓你對這個結構有更深的理解，也可以對這個結構的各種變化有更好的了解，這樣選擇很多，用起來也得心應手。同一個語言表達多練習幾次，會增加你對文字的“感情”，會讓你覺得有些精彩的表達很親切，很貼近自己的靈魂。而且，即使是從“最簡單”的收入來說，這樣做也會提高我們的遣詞造句能力，提高我們的寫作素養。

漢語背誦法，圖片記憶法

在背誦一首古詩時，我們可以先仔細揣摩這首詩的意境，把它變成一幅幅生動的畫面，讓作品的內容深深地儲存在我們的腦海中。比如讀李白的《望廬山瀑布》，你可以根據詩詞想象如下畫面：山上云霧繚繞，陽光下的廬山香爐峰仿佛在冒著紫色的云彩，遠處的瀑布從上面飛落下來，濺起的水花像天上的銀河。記住這個壯觀的畫面，再仔細欣賞，你會對這首詩記憶頗深。

同時記憶法

這是一種根據要記憶內容的內在聯系和某些特征，對記憶進行分類和連接的方法。用“居廉記憶法”記憶作家作品的文學史知識，往往能收到良好的效果。我們來看這個“串線”:有一天，莫泊桑撿到一串《項鏈》，巴爾扎克以為是《守財奴》，都德一邊高亮《柏林之圍》一邊說丟了，果戈理說是《潑留希金》，契訶夫以為是《裝在套子里的人》。最后大家請求高爾基裁決。高爾基判斷你說的主人都是男人，但是男人不用這玩意兒，所以真正的主人是《母親》。這樣一來，教材中的外國小說書名和作者大多是連在一起的。復習的時候，就像欣賞一組輕快流暢的世界名曲合奏一樣，輕松愉快地不自覺地背下來。

少記多學。

有時遇到兩組混淆的知識材料，當能記住一組來推斷另一組時，可以采用“記住少數，推斷多數”的學習方法。這就是“少記多”。例如，部首“比”和“氣”很容易混淆。查《現代漢語詞典》，“氣”旁邊大概有120個漢字；“比”旁邊只有三個漢字：“挺、健、燕”，80多個漢字用的是包(比)，常用的漢字只有9個用的是禿(比)。最后哪一組記得去推斷另一組，同學們一看就知道了。