觸摸春文原文和句子理解

《觸摸春天》是人教版小學四年級語文第二冊第五單元第十六課的課文。這篇文章講述了一個善良的盲女文靜的故事。在觸摸泉水的過程中，我無意中抓到了一把花。這篇文章包含了人生哲理。這段文字篇幅短小精悍，語言凝練，意境優美，道理深刻。

《觸摸春天》鄰居家的孩子很安靜，是個盲人。

春天來了，小區綠地繁花似錦，桃花盛開，月季花盛開，濃郁的花香引來寂靜。這個小女孩整天沉浸在花香中。

早上在小區的小路上做操，靜靜地穿梭在花叢中。她走路平穩，沒有任何磕磕絆絆。安靜。在一株月季花前停下。慢慢地，她伸出雙手，在花香的指引下，非常準確地伸向一朵帶著露珠的月季花。我幾乎要喊出來，因為有一枝華停在月季花上。

安靜的手指悄悄合攏，居然抓住了蝴蝶，真是奇跡！這只睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女的神奇魔力抓住了。蝴蝶在她的手指間飛舞，她安靜的臉上充滿了驚訝。這是一種全新的體驗，一顆寧靜的心靈來到了一個她從未經歷過的地方。

我靜靜地站著，看著寂靜。我仿佛看到了她豐富多彩的內心世界。一瞬間，我被深深打動了。

在春天的深處，靜靜地，小心翼翼地感受春天。良久，她張開手指，蝴蝶振翅飛走，靜靜地仰頭。這一刻，安靜的心里一定有一道美麗的弧線。蝴蝶在她八歲的生命中劃過一條極其美麗的曲線，訴說著飛翔的概念。

我沒有打破沉默。每個人都有生存的權利，每個人都可以創造一個屬于自己的多彩世界。在這個芬芳的早晨，安靜告訴我這個道理。

《觸摸春天》句子理解(1)她走得很平穩，沒有任何磕磕絆絆。

“流暢”就是動作協調，腳步輕盈。“磕磕絆絆”是一個用來形容因為路不好走或者腿腳出了問題而導致行走不便的術語。一般盲人走路都不容易磕磕絆絆，而盲童卻能安安靜靜地“走得平穩不磕磕絆絆”，這與她“整天在花叢中徘徊”、“穿梭于花叢中”有著非常重要的關系。這句話既照顧了上一篇文章，又表現了安靜、活潑、聰明和對春天的熱愛。也為后面描述她神奇的捕捉蝴蝶做了鋪墊。

(2)安靜的手指悄悄合攏，居然抓住了蝴蝶，真是奇跡！這只睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女的神奇魔力抓住了。

《靜靜》中的“靜靜”讀Qi m: o，不讀Qi o，“靜靜”是指沒有聲音或者聲音很低；“出乎意料”的意思是意料之外；“魔術”非常精彩；“靈性”指的是智慧和聰明。在這一部分之前，作者詳細描述了盲女悄悄穿梭在花叢中，在一株月季前停下，緩緩伸出雙手，伸手去接一株月季，準確無誤地落在了花上。從女孩穿梭、駐足、伸手、牽蝴蝶的一系列動作中，很明顯這一系列動作根本不是一個盲童能做到的，所以作者說，能安靜地牽著蝴蝶，真的是一個奇跡。如果不是有一個神奇的精靈在拉著她，指引著她，那只睜著眼睛的蝴蝶怎么會被這個盲女抓住呢？這種神奇的靈性不正是來自于小女孩對春天和大自然的熱愛嗎？與其說蝴蝶是被盲女抓住的，不如說生活的美好是被盲女神奇的靈性吸收和俘獲的。

(3)我仿佛看到了她豐富多彩的內心世界。

雖然她安靜的眼睛是瞎的，但她心靈的窗戶并沒有關閉。她全身心地感受著這個五彩繽紛的世界。在她的內心世界，也是一道美麗動人的風景。