初中生如何提高寫作能力 有哪些寫作技巧？

如今，語文教學越來越受到重視，寫作是語文學科的亮點。不大量閱讀是不可能寫出好文章的。對于教材中的優秀內容，各種名著，課外閱讀中的優秀文章，甚至各種雜志報紙，都要重點、有方法地廣泛閱讀，豐富自己的知識和思想，為寫作打下堅實的基礎。

如何通過多背誦提高寫作能力？

對于一些經典的文章，不能光看，還要認真讀，背誦。只有背出來了，寫的時候才有話可說，隨便引用幾句唐詩宋詞，名句名句，文章自然不會空泛干癟，讀起來很難。

多想想

閱讀離不開思考。對于好文章，不要只覺得好，還要想想它們有什么好，為什么好，從大的構思到小的用詞。我們應該處處動腦。只有多思考，才能了解那些好文章的真正美，學會真正的功夫，真正把知識轉化為寫作能力。

多重模仿

對于一篇好的文章，不僅要讀、背、想，還要模仿，讓孩子嘗試自己寫一篇類似的文章，吸收精華，有所創新。寫完后和原文對比一下，看看模仿的效果如何，看創新是否融入其中，再好一點。如果沒有，針對性搜索就不足，而作為改進的目標，這個循環還會重復，即使可能無法超越前輩，至少會越來越多。

認真寫好初中寫作技巧的前幾段，給閱卷老師留下好印象。

一絲不茍，才華橫溢。比如你可以開門見山，直奔主題；能制造懸念，引人入勝；能提問，能吸引注意力；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧講故事引人入勝，或巧用題字揭示主旨，或巧用詩詞表現詩意。寫出結尾和過渡。閱卷老師通常會掃描S型的全文。結局可以是點睛之筆，發人深省；或者總結全文，參考開頭；或者虛擬筆擴展，擴充容量；還是精辟的論述，深化了主題。

避免前松后緊，虎頭蛇尾。

有些同學構思起草好大綱后，一開始就反復仔細推敲。后來，他們發現時間不夠，于是匆忙撤退。此外，我們應該謹慎修改。修改一般只針對單詞和短語，可以用米尺畫兩條橫線。無法修改該方面。要保持輥面清潔美觀，就要努力以較少的改動達到良好的效果。

在寫作中多次演繹題目。

主題中的材料、引語和相關詞語在文中至少出現三次。前三句標注一次，結尾為返利標題。至少有一個中間演繹。幾個推論其實在不斷提醒自己不要跑題。球場上有“暫停”的效果，可以調整思維和寫作。