大學技術學院不及格的年輕學生

根據倫敦政治經濟學院 (LSE) 的一項新研究，在 14 歲就讀大學技術學院 (UTC) 的年輕人的 GCSE 平均成績遠低于其他學校的類似青少年。LSE 職業教育研究中心進行的研究表明，在 14 歲(10 年級)就讀 UTC 的學生獲得至少 5 個良好 GCSE 成績的可能性比未參加 UTC 的類似學生低 26 個百分點。

對于 16 歲(12 年級)加入的學生，UTC 可提高職業成就，而不會損害學業成績。到 19 歲時，16 歲加入的 UTC 學生不太可能成為 NEET(非教育、就業或培訓)，更有可能學習大學的科學、技術、工程和數學 (STEM) 科目高于同齡人。

總體而言，調查結果表明，應重新考慮 14 歲這一非標準過渡年齡的入學問題。一些 UTC 已經采用了一項政策，因為他們從 11 歲開始招收學生。

“大學技術學院已被提出作為解決英國長期存在的職業教育薄弱挑戰的一種解決方案，”報告合著者、倫敦政治經濟學院經濟績效中心 (CEP) 主任斯蒂芬·馬欽教授說。“我們的結果表明，對于 16 歲進入 UTCs 的學生，他們確實提高了職業成就——而不會損害學業成就——并提高 STEM 資格和學徒入學率的成就。

“但是，我們的結果還表明，對于 14 歲開始的年輕學生，這些學校大大降低了他們在 GCSE 中的學業成績。”

該研究還發現，UTC 對成績優異的學生和成績差的學生有不同的影響，學校對成績優異的學生更有效。

作者估計，如果那些在 10 年加入 UTC 的人與那些在 12 年加入的人具有相似的能力，那么 UTC 的影響將如何變化。他們發現獲得數學和英語 GCSE 的概率將與其他國家的同齡人相同學校和 UTC 學生將有更好的機會獲得科學 GCSE。但是獲得五個或更多良好 GCSES 的總體機會仍然低于其他學校的類似年輕人。

對于成績較差的學生為何在 UTC 中掙扎的一種解釋是，將標準學術課程 (GCSE) 與其他職業科目相結合可能過于雄心勃勃。

UTC 于 2010 年在英國引入。 2020 年 9 月，有 48 個 UTC 提供高水平的技術科目和學術課程。他們與當地雇主和大學密切合作，旨在解決所在地區的技能短缺問題。

CEP 研究助理 Camille Terrier 博士補充說：“鑒于越來越多的學校在 9 年級開始 GCSE 準備工作，在 9 年級和 10 年級之間轉換學校可能會干擾學生為 GCSE 做準備。新開設的機構也可能不是最好的當教職員工對學生的背景知之甚少時，這里是幫助陷入困境的學生的地方。”

職業教育研究中心主任 Sandra McNally 教授說：“在對這些學校表現不佳的熱烈討論中，我們提供了關于 UTC 有效性的第一個因果證據。與 UTC 對學生的負面選擇一致，盡管存在擔憂，但我們展示的總體情況比目前所描述的要少一些負面。”

CVER 研究助理 Guglielmo Ventura 說：“大學技術學院的生命周期還處于早期階段，但該模型已經朝著我們的結果支持的方向發展。更多的 UTC 正在一個自然過渡點(11 歲和 16 歲)開始招聘，這可能會提高他們的表現，使其能夠更好地吸引更高成就的申請人群體。我們的結果還表明，UTC 會隨著時間的推移而改善，這表明在對該政策的長期有效性做出快速判斷時要謹慎。”