墨爾本大學的一份報告呼吁澳大利亞的教育系統改變對學生進行評估的方式

7月，墨爾本大學的一份報告呼吁澳大利亞的教育系統改變對學生進行評估的方式，以便他們獲得技能，以“證明未來”的就業前景。

該報告的作者認為，當前的評估做法使學生過于依賴指導，使他們沒有為21世紀的職場做好準備。

同時，有關學生評估的爭論仍在繼續，有人爭論說教師在避免追究責任，而另一些人則聲稱當前的評估系統過于狹窄，無法衡量學生的成績。

NESA前主席湯姆·阿萊古納里亞斯(Tom Alegounarias)兼任教授與悉尼大學教育學院的吉姆·托格諾里尼(Jim Tognolini)教授一道成立了教育測量與評估中心，以解決這一問題。

Tognolini教授對《教育家》雜志說：“湯姆和我曾經定期開會，并花費大量時間討論一些教育者和廣大教育界如何不斷濫用和濫用各種評估來源的證據。”

“我們認為解決方案是讓教師和學校領導者負責鼓勵社區更加明智地使用證據。也就是說，我們非常希望讓教師在評估和證據解釋方面成為強有力的，自信的聲音。”

經過這些討論，Alegounarias向悉尼大學求助，悉尼教育與社會工作學院同意由NESA資助該中心的建設。

Tognolini教授說，該中心將在評估和數據素養方面為教學界提供知識和技能，以使他們對提供老師的聲音充滿信心。

他說：“中心的目的是與教師和學校領導者合作，以增強教師的自信，并確保公眾對評估的評論的技術準確性和公正性。”