協作教室在校園中到底是什么樣子

亞利桑那大學創建了新的協作學習空間(CLS);強調適用于Z代學習環境的移動家具和桌面白板。學習空間改變了教師的教學方式和學生的學習方式。不再將桌子和椅子視為只能坐在地方或在其上寫字的地方。它們用作學習工具。這種思維上的轉變引發了整個校園的文化變革，以支持協作學習。

“我正在協作學習空間中嘗試新的想法，這是我10年的教學中從未嘗試過的。這對我來說很有趣。教室已成為學習過程中的“伙伴”。”在亞利桑那大學(UA)政府與公共政策學院任教的理查德·哈珀(Richard Harper)說。校園已經開始改變教育者和學生觀看物理教室空間的方式。

合作學習案例

研究，如在做美國學院西點軍校，顯示，協作提高學生的學習，并從房間的前面進行，同時學生排座位坐過時的演講無助于支持21日世紀學生。今天的學生不同于20、10甚至五年前的學生。他們是數字原生代，他們將畢業的工作環境專注于協作和創造力。作為教育者，我們做出了支持的承諾，我們的試點項目開始進行。

課程重新設計是我們獲得的美國大學協會(AAU)資助的重要組成部分，它激勵教師研究循證教學并采用新的教學法。

為了支持對基于證據的教學的日益增長的興趣，許多不熟悉協作教學的教師都參加了“教師學習社區”(FLC)，以獲取新見解。我們已經成長為致力于更好學習的教育者網絡。參加FLC的人數急劇增加，2014年有3名主持人和30名成員。我們現在每學期有9名FLC，13名主持人和90名成員來自整個校園。