數百萬學生發現令人驚訝的在線學習趨勢

最新研究表明，協作仍不是普遍的在線學習習慣;手機尚未用于認真學習。去年(2016年)與“數字學習日”完美 契合，國際社交學習平臺 GoConqr對來自160多個國家/地區的250萬學生和教師進行了調查，以更好地了解他們的在線學習習慣以及學習的總體變化。

根據這份報告，該報告對中學和研究生級別的學生和教師進行了調查，其中最大的在線學習趨勢包括協作學習的行為，移動學習，所研究學科的類型，主動學習模式以及學與教風格的差異。

該報告的一些主要發現表明，學生和教師正在使用在線平臺作為輔助資源，以幫助未在通識教育課程中講授的科目，或者被認為難以學習的科目，因此需要更多時間來學習個性化課程。步伐。

此外，盡管社交網絡盛行，但在線學習仍是一項單獨的活動，有79%的受訪者選擇不在在線時進行協作學習。但是，隨著傳統學習方法被在線和混合教學方式所取代，該百分比隨著時間的推移而下降。

根據GoConqr首席執行官Dualta Moore的說法，技術的日益應用-不僅在課堂上，而且在學習，學習和修訂的整個過程中，都提出了一個問題，即在未來幾年中，“課余學習是否將繼續另一方面，“在線教育資源和學習小組的日益普及將增加協作學習”。

GoConqr對全球數以百萬計的學生和教師進行的民意測驗顯示，在許多領域中都有有趣的發現，包括：

地理

美國的電子學習工具種類最多

英國最重視基于科學的學科

德國是同行內容的最高觀看者：72%的德國用戶瀏覽其他人的資源

哥倫比亞的內容創作者最多：93%的哥倫比亞人創造自己的資源

巴西的學習小組人數最多：+ 30%是小組成員

阿聯酋的移動用戶比例最高：77%

澳大利亞擁有最活躍的研究小組：研究小組中有22%的成員定期繳費