轉變校園以支持BYOD協作的方法

您如何選擇技術來實現校園現代化?

數字時代的學習變得更加移動，社交和技術豐富。許多教授花在講課上的時間更少，而在分配基于IT工具作為學生連接點的協作小組項目上花費的時間更多。這種轉變對課堂設計有重大影響。高等教育機構正在創建帶有可移動家具和可調整工作區的主動學習教室。交互式觸摸屏，大型顯示器和允許各種設備之間實現互操作性的數字工具正成為大學教室，演講廳和圖書館中的常見現象。

如今，典型的學生沉浸在日常使用的技術中，將智能手機，平板電腦或筆記本電腦帶入教室—寄予厚望，他們將能夠使用有助于他們實時學習，共享和交流其工作的工具。

為了跟上這種新興趨勢，高等教育技術的領導者應考慮以最佳的成本效益方式在自己的校園中采用自己的設備(BYOD)協作。

大學領導者可以通過以下方式通過改造傳統的自習室，教室和演講廳來鼓勵數字協作。

雜亂無章的空間已經被企業所接受，正逐漸進入校園。這個想法是要創造一個小空間，讓學生或教職員工可以面對面地交流，并可以使用數字協作工具來共同完成一個項目。通常，雜物間設有大顯示屏，可輕松使用各種設備和平臺進行連接。目標是創建一個環境，使參與者可以輕松共享和編輯文檔，演示文稿，圖像等。