在線教學非凡的時代意味著要采取非凡的措施

許多高水平的講師都在努力接受突然轉向在線教學的方法-教授的這一見解可能會有所幫助

幾年來，在線教學的幽靈已經侵入了我的課堂，成為美國高等教育的必然命運。毫無疑問，我們各種各樣的教授都慢慢地將我們的教學大綱設計為“在線課程”，既可以招收難以觸及的學生，又可以順應我們大學不可避免的電子教學軌跡。

同時，我們許多人全心全意地抵制這種命運，主要是通過根據經驗學習原則斷言“現實生活”的教授與學生交流的重要性。說實話，在線教學在某種程度上就像是我們作為教育工作者的喪鐘。我們中有些人擔心，最終我們將被計算機化的教學督導員所取代，這些教務督導員將有效地按需提供講座，而不要求病假或退休金作為回報。我們要花多長時間才能完全被自動化版本的我們取代?一旦將電子學習技術設置為可以更快地以十分之一的價格完成我們的工作，是否會認為像我這樣的教授就過時了?

盡管這些是沒有人敢大聲提出的修辭性問題，但直到現在，它們仍然在許多人(包括我在內)的心中。

讓我們快速前進到COVID-19危機。一個月以來，各種各樣的教育工作者被迫用教室本身的虛擬版本代替教室。在幾個小時內，我們所有人都急于進行在線教學和遠程學習技術的自我培訓，并報名參加了有關如何成功管理虛擬教室的速成班。