新的語音學計劃改變了掃盲教學的未來

本月初，聯邦政府宣布了一項計劃，以確保在教育兒童學習閱讀的基礎知識方面，澳大利亞各地的學生教師都可以從頭開始。

國際閱讀素養研究的最新進展顯示，在閱讀結果方面，五分之一的澳大利亞兒童表現低于國際標準。這是對ABS數據的補充，該數據顯示超過120萬澳大利亞人存在一定程度的溝通障礙。

為了解決這個問題，聯邦教育部長Dan Tehan表示，新的資金將使澳大利亞教學與學校領導學院(AITSL)能夠就將語音學納入國家級初等教師教育認證標準中提供專家建議。

根據該計劃，AITSL將利用工作組的專業知識，致力于確保研究生教師可以通過學習如何教授識字的五個基本要素來學習識字的基礎知識：音素意識，語音，詞匯發展，閱讀流利度，理解力。

聯邦教育部長丹德漢說：“我們政府認為，培養強大的讀寫能力和算術技能是高質量教育的基石。”

“有明顯的證據表明，兒童在學習閱讀和拼寫中受益于語音教學，因此，政府希望教師具備良好的語音教學技能。”

蒂恩說，聯邦政府還將為一年級學生提供免費的自愿性語音健康檢查，以便家長和老師可以更好地了解孩子的閱讀水平以及他們可能需要的支持。

“改變掃盲教學的未來”

THRASS的創始人和語音專家Denyse Ritchie表示，她很高興看到聯邦政府“作為最佳實踐的一部分”支持系統的語音教學。

里奇對《教育家》說：“介紹將影響我們學校教學環境的積極變化。”

“拼音是教授閱讀和拼寫的基本要素，因此必須是不可談判的。在義務教師的初始培訓中提供必修課的語音意識和語音學將改變我們學校掃盲教學的未來。”

里奇說，對于掙扎的學習者來說，語音一直以來都是薄弱環節，使用語音的干預已經被證明可以為這些學習者提供支持。

因此，她說，將更多的重點放在系統的語音教學作為課程的一部分，將為所有學習者提供所需的基礎支持，并滿足最弱勢群體的需求。

她說：“具有良好語音知識和理解能力的教師能夠發現困難，并在需要的學習過程中進行干預。”

“這消除了許多孩子在學習閱讀和拼寫方面不必要的掙扎和創傷。”

“急需專業發展”

里奇(Ritchie)在歡迎發展的同時，警告說，特汗部長的宣布帶來了一個問題，那就是許多在職教師并不擅長語音意識和語音教學。

她說：“澳大利亞政府迫切需要為專業發展提供資金，以發展教師對語音的知識和理解，以及語音在學習閱讀和寫作中所扮演的角色，以確保扎實的掃盲基礎。”

“重點必須是'真實的語音'-教授英語的44種音素[語音意識的基礎]，并且必須包括合成語音，分析語音和上下文語音。”

里奇說，它還必須提供正字法制圖，語素和詞源的教學。

她說：“最重要的是，語音教學必須作為平衡的掃盲過程的一部分來進行。”

“盡管語音是必不可少的，但它一定不能只是“語音”，因為過分強調一種教學策略可能會損害其他同樣重要的策略。”