除非學生的需求得到滿足否則教育將面臨重新思考

一份新的報告警告說，除非滿足學生和社會的需求，否則全世界的教育系統都將面臨“重擊”。

由卡塔爾基金會(QF)委托的經濟學人智庫(EIU)報告標題為：“新思想流派：提供高等教育的創新模式”，該組織由50多個從事教育工作的實體組成，研究和社區發展。

該報告的主要信息是，教育系統必須挑戰COVID-19后世界中的假設，以克服挑戰并生存到21世紀。

“我們必須改變我們所知道的不起作用的東西”

來自三大洲的教育思想領袖在由EIU主辦，由QF贊助的在線小組討論《 COVID-19后世界中的高等教育》中探討了該研究的結果并交換了對教育未來的看法。

“我們的全球教育系統是一臺運轉良好的機器-運轉得過于順利。QF首席執行官兼副主席Sheikha Hind bint Hamad Al Thani說：“我們已經習慣了事物的狀態，以至于無法想象它們。”

“好消息是我們知道變化是什么樣的，因為我們今天正處于變化之中。如果這種流行病證明了一切，那就是我們作為一個社會可以改變。不可能的事情突然變得可能。”

阿爾塔尼(Al Thani)說：“我們有責任改變我們的子孫后代，以改變我們所知道的行不通的方式”。

今天，新頁面不再只是一個夢想。讓我們有勇氣真正成為知識的追求者。”她說。

“將有一個清算”

美國凱克大學研究生院密涅瓦學院的創始人，董事長兼首席執行官本·尼爾森說：“當社會和學生與大學打交道，而沒有得到報酬的時候，這將是一種推算。”

他說：“在COVID-19的這段過渡時期至關重要，但此后也將至關重要。”

“學生現在負有特殊的責任，因為他們可以用前所未有的方式用腳投票。”

納爾遜說，在學生的記憶中，學生的角色是“決定性的伙伴”，即確定大學應該做什么，以及哪些大學有權為他們服務。

英國開放大學副校長蒂姆·布萊克曼(Tim Blackman)表示，“知識的保質期”越來越短。

他說：“盡管發現新知識和創新仍然非常重要，但根本的問題是每個人都必須具備成為終身學習者的能力-繼續學習，運用他們的知識并加以利用。”

“我們的研究，教學和學習方法必須適應我們所處的非常不同類型的知識世界。”

事情永遠不會一樣

QF教育顧問Francisco Marmolejo強調，教育系統必須認真認識到自己今天所做的事情是否真的符合未來的標準。

“學生是否由于我們的教書而學習，不顧或獨立學習?排名是否像我們認為的那么重要?教育是關于什么的?我們仍然相信簡單的成績是衡量學習的最佳方法嗎?” 他說。

“所有這些都是我們必須挑戰的假設，因為除非我們這樣做，否則我們會破壞并愿意冒險，一旦情況恢復到某種正常水平，我們可能會嘗試變得與以前一樣。”

馬爾莫列霍說，COVID-19危機“告訴我們，我們再也無法奢望事情會像從前一樣”。