您現在的位置是：首頁 >教育 > 2020-05-22 16:33:14 來源：
掃盲與多元化并駕齊驅
導讀 2019年的一份報告發現，欺凌行為繼續困擾著教育部門，與經合組織的平均水平相比，有37％的澳大利亞校長報告說此類事件至少每周發生一次。另
2019年的一份報告發現，欺凌行為繼續困擾著教育部門，與經合組織的平均水平相比，有37％的澳大利亞校長報告說此類事件至少每周發生一次。
另一項具有里程碑意義的研究發現，在新南威爾士州和維多利亞州，來自非白人或歐洲背景的5-9年級學生中有近1/3的學生定期經歷種族主義。這個問題也是土著人脫離學校參與并最終影響其成年生活的主要原因之一。
已經采取了許多措施來阻止欺凌行為，尤其是在種族方面。早在2016年，發布了一個工具包，以幫助教師向學齡前兒童解釋種族，但一項新研究發現，仍然存在差距。
伊迪絲·考恩大學（Edith Cowan University）掃盲教育與兒童文學講師海倫·喬安妮·亞當（Helen Joanne Adam）通過她的研究發現，西澳州四個托兒中心的2,413本書中只有18％具有非白人字符。
亞當在《對話》上發表的文章中說，她的研究還發現，與非白色字符相比，動物字符更多，因為它們占所涵蓋書籍中字符的一半左右。即使這樣，這些動物角色仍反映了中產階級的白種人價值觀和生活。
另一方面，有些帶有非白色字符的書僅作為背景字符出現，而不是主角。
Adam的研究與ECU幼兒教育教授Caroline Barratt-Pugh合著，發現顯示文化多樣性的書是象征性的，有時過時了，因為這些書主要是由“主導文化的成員”撰寫的，目的是“教”孩子們其他文化的知識。 。”
為什么代表性很重要
亞當斯說，孩子們讀書時不僅會學習語音，還可以學習語音，因為這些材料可以幫助他們培養認同感。她補充說，書籍可以作為孩子感知他人的一種方式，單文化書籍的數量超過具有不同特征的書籍的數量，這是一個問題。
參考2006年有關嬰兒視覺偏愛的研究，年齡小于3個月的嬰兒能夠對自己的種族產生偏見，到4-6歲時，他們可能會表現出定型觀念或偏見。
但是亞當斯說，只要兒童接觸其他種族的表現形式，例如兒童讀物，這些問題仍然可以糾正。
研究稱，教育者之間也需要發生改變。
亞當斯（Adams）和巴雷特·普格（Barrett-Pugh）的研究建議對指南進行培訓和制定，以幫助教育工作者識別和選擇文化地道的書籍，以補充其藏書。
這與《 2020年教育報告》的調查結果吻合，一些受訪者表示，情商和人際交往能力對于教育者建立相互尊重的關系至關重要。
研究報告說：“如果要實現作為澳大利亞教育政策核心的多樣性原則，就必須提高獲得具有文化底蘊的地道兒童文學的重要性。”
