緘默知識是什么（緘默知識）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。緘默知識是什么，緘默知識這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、緘默知識指人類知識總體中那些無法言傳和不清楚的知識。

2、緘默知識，亦作意會知識，也有人稱為默會知識，隱性知識，顧名思義，緘默知識是不能言傳的。

3、緘默知識具有以下特點： 其一，具有情境依附性，緘默知識的獲得總是與特殊的問題或任務情景聯系在一起，是對某種特殊問題或任務情景的一種直覺綜合或把握。

4、 其二，具有“非邏輯性”，它不能通過語言、文字或其他符號進行明確的邏輯論證與說明。

5、 其三，具有“非公共性”，不能以顯性的常規組織形式加以傳遞。

6、它是一種或許連知識主體自身都未必能夠清晰表達的知識，自然也就不能在常規的教學組織形式中充分地傳遞。

7、馬開劍博士認為“能夠意識到且能夠通過言語表達的知識則大致屬于顯性知識；而能夠意識到但不能通過言語表達的知識則大致屬于緘默知識。

8、”像“疲憊、倔強、深情、含情脈脈”等詞語皆屬于緘默知識類。

9、—————————————————————————————————— 波蘭尼有一個非常著名的認識論命題：“我們所認識的多于我們所能告訴的”。

10、如果說一切知識總體是一座冰山的話，那么，顯性知識只是冰山露出水面的一角，而緘默知識則是隱藏在冰山底部的大部分。

11、 與緘默知識相對應的學習是感受性學習。

12、只能意會的知識往往隱含于社會、生活實踐之中，無法形成象書本一樣的格式化知識，只能通過實踐活動或具體案例分析在感受中習得，所以只能意會的知識的學習是感受性學習。

13、 與感受性學習相對應的是體驗性教學。

14、 緘默知識是通過體驗性學習習得的，在教學中組織學生體驗主要有情景中體驗、互動中體驗、想象中體驗、實踐中體驗等四種。

15、著名特級教師于永正深諳此類知識教學的真諦，他說，像“幽靜、堅強、灰溜溜”等詞語，人們可以感受它，意會它，卻難以言傳；“傳”了，往往不如不傳。

16、這叫越傳越糊涂。

17、例如：“高雅”。

18、詞典上解釋為“高尚，不粗俗”。

19、“高尚”比“高雅”還難理解。

20、波蘭尼關于默會知識的定義主要分為兩種：一類就是就是人類在用語言時所展示出來的一種默會能力；第二種便是兩種覺知中的輔助覺知項的不可指認，這種輔助覺知作為一種沉默性的存在，是一種默會知識。

21、默會知識的不可充分表述主要表現在通過認識所獲得的知識無法用言語詳盡表述出來，諸如在游泳的時候，人的手和腳應當如何確切的配合？關于游泳的知識，只是一些大概的大概的規則，比如說先劃水后蹬腿，但是至于如何做到先劃水后蹬腿 ,這樣一種知道如何做某事的知識（knowing how），并不在明述性規則里面，需要學習者自己去體悟，通過不斷的練習提高。

22、同時認識的過程亦無法用言語明確、精確地表達出來，言語符號構成的解釋系統本身的缺陷使表達具有某種不確定性,因而無法準確地把認識表達出來。

23、語言表達心中的知識，是一種表征行為，語言無法表征知識的原因有很多條，因語言詞匯不夠豐富而無法描述一種較新的認識是常見的現象，在這種情況下，人們可以賦予某一詞一種新的意義，從而用這種新的意義一去描述這一種知。

24、但是技能性知識的某些細節根本無法用語言去表述，如果想要用語言去詳細的表述的話就會產生表述的無限增生現象。

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