心理話劇劇本大全4人（心理話劇劇本）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。心理話劇劇本大全4人，心理話劇劇本這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、初中校園心理劇劇本如下：內容簡介：一個女孩因失戀而失去自我，又找回自我的故事第一幕(寢室,上課前)小曉：小真,你真的不去上課了嗎?今天可是生理學的專業課.我：?對啊，去吧.你這樣躺著也不能解決問題.小真：你們去吧!我想一個人呆會.話外音：當愛情在時，為愛癡狂，當愛情去時，獨自一人背景音樂：為愛癡狂 劉若英小真(突然站起)記得那年夏天，你對我說：讓我們在一起時，我就拋掉一切.和你來到這里 我不喜歡的南國城市.可是，今年秋天，我們在這并不寒冷的秋風里分開.你說我不是你的最愛所以我們沒有存在的理由.為什么?為什么要騙我?為什么那個晴朗的夏日要對我說愛?為什么我沒看透.為什么我還放不開?(下課后)小真(發呆)小曉：你這樣也不行啊!人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛!失戀又怎樣?生活還要繼續嘛!小真(痛苦而煩躁的)你不懂的小曉：我有什么不懂?我什么都知道(死拖著小真)走，吃飯去!(吃飯完飯后)小曉：上網吧!那個《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒.小真：不要，我要回去.小曉：去吧!上Q和朋友們聊聊天就輕松了嘛!(網吧)小真看見前男友的頭像在閃動，于是隱身，打開空間.小真：為什么還是逃不掉，跟著你到這里是種錯!我的人生原本就是一種錯誤.我真的不知道還能相信誰，我曾經如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行啊!可卻是除了嘲弄還是嘲弄。

2、背景音樂：《擱淺》周杰倫話外音：小真把自己的心情全都寫進了空間。

3、那是她心靈的避風港，能包容她的一切思緒。

4、小曉把這一切都看在眼里，記在心里。

5、第二幕(次日，無課)小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。

6、愛情固然美好，友情卻是溫暖的!小真，加油哦，我一定會幫你的!小匣：小真，我們去逛一下校園，認認植物怎么樣?小真：不了，好曬，你和他們一起去吧!小曉：那咱們去上網吧!小真：恩……小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧!小真：恩……走吧!(網吧)小真：這樣也不行啊。

7、她不和別人交流，怎么能說出心中的煩惱，怎么開心。

8、小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊啊!也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。

9、小真：沒事，不無聊，你看吧。

10、小真：其實我也知道無聊，可有什么辦法呢?我的心已經死了，不會再有激情和愛的權利!只有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。

11、話外音：這時小真的QQ上出現了一個陌生的頭像，叫曾經思念。

12、曾：茶要喝濃的，直到淡而無味。

13、酒要喝醉的，永遠不要醒來，人要深愛的，要下輩子還要接著愛的那種。

14、能用這句話作個人設置的女孩一定很美，我說的沒錯吧?小真：何以見得。

15、曾：因為懂得愛的人就是美麗的，你一定很美。

16、小真：可我再也不會愛了，我已沒了權利。

17、曾：不是還有下輩子嗎?小真：……嗚曾：對不起……我不知道。

18、小真：沒……沒事，你又不了解我。

19、曾：誰說我了解!我什么都知道……小真：怎么好象我一個朋友。

20、曾：是嗎?不過，哭吧!流淚總是好的。

21、可是也別忘了，別忘了，來細細端詳你的悲傷和失望。

22、你會從這里看到上蒼賞賜給你的，原來是怎樣清澈與美麗的命運。

23、小真：你說的真好，可我，就是…就是…曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經歷。

24、話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個溫柔善良的男生。

25、(某一天寢室)小真：小曉，我在Q上遇見了一個男生。

26、他有優美的文字和善良的心。

27、他人很好，能讓我一直這樣愛他，那該有多好啊!小曉：是嗎?他叫……小真：曾經思念小曉(呆住)背景音樂：《愛錯》王力宏話外音：該怎么辦?一定不能讓她知道。

28、也不能突然消失，她不能再受打擊了。

29、小真：多好啊!我的生命又有了色彩。

30、即使沒了愛情，可我有了暗戀。

31、一個可以永遠珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀。

32、第三幕(網吧)曾：小真，我要離開了。

33、小真：為什么?因為我老煩你嗎?曾：當然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎么會討厭呢?小真：那為什么呢?曾：為了夢想!小真：為了夢想?曾：對，為了夢想。

34、對于人的一生來說，什么最重要?不是金錢，不是地位。

35、而是夢想!它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。

36、小真：真的嗎?曾：真的小真：可這樣的話，我們就會分開。

37、曾：離別有什么不好呢?如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。

38、所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時候，它都可以給你復印出一張完全不同的畫面出來，那他又有什么不同呢?小真，我希望下次見你是，你是一個有著夢的女孩。

39、不僅能勇敢的去愛。

40、而且能勇敢的去追夢。

41、小真：恩(寢室)小曉：小真啊!一起去玩嘛，你看書都看好久了。

42、小真：你們去吧!這個一定要看完的，為了我的夢想——考研到北京!小曉;好了，大夢想家，你看吧!那我們先走了。

43、小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我知道他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個優秀的女孩!去愛，去生活。

44、背景音樂：《星光》she話外音：每天的太陽都是新的，每天的鮮花都是第一次怒放，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。

45、　　一個簡單的劇本，借鑒一下吧。

46、　　心理劇《開心面對》　　內容簡介：本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖，由于害怕成績退步，失去老師和同學的喜愛，于是想逃避考試，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀念發生了角色轉變。

47、　　郝吉星：男、班長、人稱“好記性”　　副班長：女，乖巧聽話　　學習委員：女，綽號“心理專家”　　紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼　　班主任：女　　心理老師 ：女（可以由一人扮演班主任和心理教師）　　第一場 （郝吉星家里）沙發一組，座椅一組；　　[郝小聲唱《我不想長大》，后獨白]：　　我，郝吉星，一直是老師和同學們心目中的好學生，在班里擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會里又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風光，可是，上次月考這么差，我怎么對得起老師、家長，這次期中考試還有幾天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厭食、頭腦混亂，我實在沒有信心參加考試……　　[班主任及副班長、學習委員、紀律委員到郝吉星家探望，有慰問品若干]　　[紀律委員敲門] 好記性，班主任來看你了……　　[郝吉星開門迎接，彼此擁抱、問好]　　[班主任，關心地]身體現在怎么了？　　[郝吉星苦惱地]謝謝老師關心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……過兩天身體好點我馬上就去上學。

48、　　[學習委員]你沒有來上課，同學們可想你了，幾個班干部讓我把他們的課堂筆記帶給你看看。

49、　　[紀律委員大聲地]去去去！你就知道學習，別人病了，應該好好休息，養養身體才對！是不是老師！　　[副班長給老師和同學倒水，正好給了紀律委員一杯水]好了！誰像你，你就知道玩，考試再差也不在乎，照玩不誤！心理素質好！　　[紀律委員一伸頭]考試不好怎么了，我努力了。

50、再說了“三好學生”，思想好、表現好、體育好，怎么了！是不是呀，老師！　　[班主任，笑笑] 郝吉星，要注意休息，但最近的課程很緊張，如果身體允許，要看看書，如果有什么不懂的要問問老師和同學，最好是休息、學習兩不誤。

51、這次呀，我們就是來幫你補習補習的……　　[班主任老師和郝吉星緊鄰而坐，其他同學分散兩邊，作補習功課狀……片刻]　　[班主任，起身]今天就到這里，我先走，你們幾個同學多陪陪班長散心。

52、要注意身體。

53、再見！　　[班主任離去后，幾個同學馬上放松起來]　　[學習委員神秘地]同學們，我有一個重大發現，馬上將向大家公布！　　[眾人圍在學習委員身邊督促]　　[班長]什么事！　　[副班長]有什么就說，神秘什么呀！　　[紀律委員舉起拳頭、夸張地]說！快說！不說我扁你！　　[學習委員故作害怕似的]我懷疑班長沒有病，是不想參加期中考試，是裝病！　　[眾同學懷疑、驚異]　　[副班長面對班長]是不是呀？？　　[紀律委員面對學習委員，舉起拳頭]你胡說什么呀？　　[班長低下頭]不愧是心理專家！　　[副班長、紀律委員驚奇地]真的！你真是？？！　　[學習委員也驚奇地]真的被我猜對了？？？！　　[班長無奈地]都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說對了一半，我的確是病了，但不是很嚴重的，要是以前我就上學去了，但這次我真的害怕上學，我想把這次期中考試躲過去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔心如果要是再考砸了，怎么向老師、家長交代，怎么見同學呀！　　[副班長思索狀]我也害怕考試，有時候考試前2天我就不想吃飯，晚上睡不好覺……　　[學習委員]我也是，有幾次，我一進考場就心跳加快、手發熱、出汗、看見監考老師就害怕……　　[紀律委員]我呀，也是，一看難題就懵了，結果很簡單的題目也出錯，但一出考場就知道什么地方錯了……　　[學習委員]對了，我最近剛好看了篇文章，這叫“考試焦慮”，是心理問題，不如這樣，干脆我們明天一起到學校找心理老師聊聊，看看有什么好辦法……　　[眾同學面對班長]我們一起去找心理老師去好不好！　　[班長點頭]好！就怎么定了！　　第二場 （心理咨詢室）沙發一組，辦公桌椅；　　[心理教師]還有一星期就要期中考試了，許多班主任、科任教師以及學生都說這學期的壓力大，希望學校開一次講座，我得好好準備準備……[伏案寫作]　　[班長、副班長、學習委員、紀律委員到心理咨詢室，敲門]　　[心理教師]請進！　　[學生進門，有禮貌地低頭、齊聲]老師好！[教師引導學生入座]　　[心理教師]好記性、心理專家，各位同學！有什么可以幫到你們！　　[班長不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試！　　[副班長]我也很緊張，還有不少同學和我一樣！　　[學習委員]老師！這是不是什么“考試焦慮”呀！　　[心理教師]你們知道的不少呀！應該是！　　[紀律委員]老師，我們能知道多少，就知道個名字而已，還是您給我們講講吧！　　[心理教師] 考試焦慮是指學生在應試情境下，通過不同程度的情緒性反應，表現出來的一種心理狀態。

54、它有三種，一種是過分緊張，把考試看得過分重要，要求自己必須得多少分，反而會影響考試情緒的正常發揮，尖子學生考不好，常屬于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無所謂，當然不會有考試焦慮，自然也不能激發積極的考試行為，成績不好的很多學生屬于這種情況；適度的焦慮可以提高人的警覺水平，充分調動身心潛能，使個體的知識經驗、技能技巧和智力體能達到激活狀態。

55、這時，人的注意力會更加集中，思維更加敏捷，反應加快，從而能更好的完成任務。

56、大量的科學實踐證明保持著適當的緊張度、焦慮感，它可以維持學生的興奮性，增強學習的積極性和自覺性。

57、　　[學習委員] 看來真的什么都要一分為二了！連“考試焦慮”也有好處呀！　　[心理教師] 法國大作家大仲馬說過：“人生是一串由無數的煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑著念完這串念珠的。

58、”　　[班長感悟道]您是說要微笑面對煩惱！　　[心理教師]如果焦慮情緒達到比較嚴重的程度，就可能發展為考試焦慮癥。

59、焦慮狀態使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態。

60、于是，形成惡性循環。

61、　　[眾學生]那您說說有什么辦法嗎？　　[心理教師] 考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應。

62、第一種是認知成分，以擔憂為特征，有的學生一看到重大考試害怕。

63、　　[副班長]有時候我會想：慘了！糟了！這次完蛋了，肯定考不好。

64、　　[心理教師]就是這些負面的認識上維護了焦慮狀態，從而干擾正常水平發揮。

65、第二種是生理成分。

66、如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。

67、生理現象的反常，導致焦慮加深，情緒浮躁。

68、　　[學習委員、副班長]就是、就是，經常是這樣頭痛、失眠、緊張！　　[心理教師]第三種是行為成分。

69、常以防御或逃避性反應表現在一定的行為方式上。

70、如考前惶恐不安，多余動作或思維負擔加重，草率答題，嚴重時逃避考試。

71、就象班長這次想借身體不舒服而不參加考試。

72、　　[紀律委員]那我故意亂答題也是焦慮的表現？？！　　[心理教師]也是。

73、　　[眾學生]那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎？有什么好辦法嗎？　　[心理教師]面對考試焦慮，一是堅決杜絕用“完了，我糟糕透頂了……”這類消極語言暗示自己。

74、二是消除大腦中錯誤信息，如“沒有考好，老師會另眼相看”、“爸爸、媽媽會受不了”等，不應過于顧慮失敗的后果。

75、　　[班長]那應該怎么想呢？應該怎么具體暗示自己呢？　　[心理教師]考試前要用肯定的態度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都復習過了，一定能考好的！”等等……　　而事后應該用“我努力了，我問心無愧”、“我能成功”等話語寬慰放松自己。

76、　　[學習委員]光心理暗示就可以解決問題了嗎？？　　[紀律委員]老師，我就在事后經常這樣安慰我自己，但我的問題好象還是沒有解決呀？　　[心理教師]知識準備是心理準備的前提和基礎。

77、首先，積極的迎考必須有堅實的知識作基礎。

78、要掌握科學的學習方法。

79、復習的方法要多樣化：比如文、理科搭配；閱、聽、讀、寫結合，盡量避免枯燥單一的復習方法，這樣會提高記憶效果。

80、對所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習透徹，做到“胸有成竹”，而要做到這點必須靠平時學習中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達到的。

81、焦慮往往與心中的底數有關，平時復習好，把握大了，考試就比較輕松。

82、否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實有效的復習是解決考試焦慮根本的措施。

83、　　[眾學生點頭，班長說]是呀，每次復習好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒有把握的時候。

84、　　[心理教師] 復習中要做到勞逸結合巧用腦：要充分利用大腦的“最佳時限”，學習和休息巧安排。

85、當頭腦清醒、精力充沛時，要抓緊學習；當頭腦疲勞時，可睡覺休息或做適當的戶外活動，以使大腦神經細胞恢復正常。

86、那種考前通宵達旦復習的方法，絕非良策，往往事倍功半。

87、要減輕壓力，放下包袱：改變那種“壓力越大，效率越高”的錯誤觀念，引導考生恰當地估計自己的能力，重視學習過程而不要太計較考試結果，養成將考試當作業，作業當考試的習慣。

88、　　[紀律委員思索狀]您是說要重視平時，將每一次作業當考試！大考大玩、小考小玩，不考不玩！　　[眾學生齊聲]很有道理！　　[心理教師] 其次必須掌握一定的應試技巧。

89、考前對考試的范圍、難度等最好能有所了解，考試時對不同題型的解題方法，對難題的處理等都應有一定的方法。

90、　　[學習委員，搖頭晃腦]知己知彼，百戰百勝！[眾學生附和后半句]　　[心理教師]要掌握一定的放松技術。

91、放松的方法很多，你們知道那些方法呢？　　[班長]可以散步、找好友聊天。

92、　　[副班長]欣賞自己的得意作品、做運動。

93、　　[學習委員]寫日記、聽音樂、大吃大喝。

94、　　[紀律委員]玩游戲、到空曠的地方大聲喊幾嗓子、對人發發脾氣。

95、　　[心理教師]你們說的都是有效的方法，但由于考試是一個特殊時期，可以采用“調整呼吸節奏法”。

96、[學生按教師的模仿]做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸，從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時要腰部用力，盡量放開腹部將氣擠出去；吸氣時，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進來。

97、這樣反復5-7次，能消除極度的緊張心理，達到放松的目的。

98、　　[紀律委員看老師]這么簡單。

99、　　[學習委員高興地]我學會了！贊同2| 評論本劇講述了3個初中生生活中遇了一些難題，班長帶領他們去咨詢心理老師，在心理老師的幫助下，順利解決了難題。

100、后來，這4個孩子又一起朝氣蓬勃的快樂生長，并下了決心為自己的理想奮斗到底。

101、人物介紹： 下文簡稱馬天行：班長，男生 馬孟雨詩：馬天行同桌，班里公認美女。

102、 孟阮名琪：一個父母離異的女生。

103、 　阮王佳明：學習尖子中的尖子。

104、 男 王羅老師：十一班的班主任。

105、 羅劉老師：心理咨詢師。

106、 劉同學甲 甲 同學乙 乙群眾演員：學生數個布景：一張講桌，三套桌椅 第一場（早晨 教室）阮：（一臉怒氣快步走進教室，撞在了正在交談的甲乙身上。

107、）甲：“喂，看著點，兩個活生生的人啊！”阮：（頭也不回朝前走，把書包重重的摔在課桌上）馬：（嚇了一跳一驚的樣子） “大姐，有沒有搞錯呀！心臟病差點兒沒嚇犯。

108、”阮：（不理他，翻出了書）馬：“怎么了，說出來，別憋著，咱們不是好朋友嗎，看看我能幫你什么忙？阮：“哎呀！我恨死我后媽了。

109、昨天晚上給我收拾書桌時，把我寫好的作文稿當廢紙扔了。

110、你說好好的她收拾什么桌子呢，顯她勤勤啊，再裝我也不會跟她好的。

111、本來我就看她不順眼，這么一來，我更加生她的氣了。

112、可我還沒說上兩句話，就讓我爸劈頭蓋臉一頓臭罵！我恨死她了。

113、”馬：“你也有點過了吧！”咳，都說后媽后媽情意虛假-----阮：對呀！你沒看她那樣，還假惺惺的勸我爸呢。

114、哼！氣得我昨天連作業都沒寫完，我得趕快寫作業了，一會老師發現就要挨批了。

115、（拿出紙筆寫作業）（正說著，孟又一臉愁云地走進了教室，坐在了馬的旁邊。

116、）馬：（看孟的臉色不對，轉過了頭對著孟）“多愁善感受的大小姐，誰惹您了？”孟：“別煩了，愁著呢！”馬：“什么事呀？說出來聽聽。

117、”孟：“昨天，我有英語課，晚上自己走沒意思，便告訴英語班同桌6：00來找我一起走。

118、他來我家時，我媽一見他是男生，立刻起了疑心，不分青紅皂白訓斥了我倆一頓。

119、人家本來好心，可是就這么稀里糊涂挨頓罵，多虧呀！為這事，我和我媽鬧翻了！”馬：“唉，現在的家長呀！只要一見到男生和女生在一起就疑神疑鬼，正常的同學友誼被當成是早戀，好像我們現在就沒有純潔的友誼。

120、沒辦法。

121、（一邊說一邊搖頭）”上次我和同學打電話，我媽當時也是有點懷疑，還問來問去的。

122、孟：我想起來就鬧心，今后咋和同學相處啊，本來沒啥事，現在同學見面都不好意思了。

123、馬：是啊，據本人了解，多數同學都因此啥事也不和家長說。

124、阮：（在嘴唇邊豎起食指，示意同學不講話）噓——羅老師走進了教室。

125、（大家都趕忙坐好都裝作學習的樣子，教室里靜靜的）羅：（環顧四周） “班長，王佳明怎么沒來。

126、早自習都快要開始了”馬：“他說肚子不舒服，請了假。

127、”羅：“好吧，我們開始上早自習課。

128、”（巡視室內一周）馬天行，你負責今早晨讀的內容和紀律，同學們要按班長的要求做。

129、（說完離開）大家立刻都很放松的樣子，班長走到前邊馬：今早晨讀首先復習最近幾天背誦的古詩詞，然后默寫。

130、（說完回座位）甲：剛才聽幾位交談好像都挺郁悶，來，放松放松，“昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼只見求學路。

131、欲與同學訴訴苦，山長水闊知何處？”（動情而浪漫的）眾：哈哈哈。

132、哈哈（大家笑）乙：請聽我背一首《虞美人》“春花秋月何時了，考試知多少。

133、小考大考一次次，成績不堪回首記憶中。

134、上次余悸今猶在，只是科目改。

135、問君能有幾多愁？恰似個個紅叉卷上流”（大家邊鼓掌邊大笑）甲：哎，哎我提議請班長改寫一首怎么樣？眾：好，好，（熱烈鼓掌）乙：班長，今天阮名琪和孟雨詩都心情不好，你就算調節調節吧。

136、馬：（猶豫地）那——嗯——我來一首蘇軾的《水調歌頭》眾：好，好，（熱烈鼓掌）馬：高分幾時有，無語問青天，不知重點高中，考試嚴不嚴？我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看，只可惜，生愚鈍，智不全。

137、又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣。

138、此事古難全，但愿努力后，名在孫山前。

139、馬：（還在聚精會神的朗讀著，此時羅老師已站在門口，其他人都收起了笑容，待馬朗誦完后，大家都憋不住笑的樣子）羅：讀的不錯呀，誰寫的？馬：（不好意思）老師——我——羅：怎么是你改寫的？結尾還蠻有進步意義的嚎，馬：老師，今天早晨到校后，我發現有兩名同學和家長鬧點小矛盾，于是在背古詩的同時也借此機會鼓勵一下兩位同學。

140、羅：“嗯，主意不錯，不過呢要把握一個度，不可以任意篡改古詩，以后有什么心結解不開可以和思品老師，心理咨詢師聊一聊，好了，時間到了，下課，同學們再見。

141、”齊：“老師再見。

142、”（羅老師再次離開）全班陷入亂哄哄地狀態。

143、王：匆匆忙忙跑了進來，一下子爬在桌子上。

144、馬見狀敲了敲桌面。

145、馬：“咋了，哥們，讓人煮啦？”王：（頭也不抬。

146、仍伏在桌上）馬：“嘿，咱們班同學今天怎么了，一個個愁眉苦臉，快說。

147、不然我可揪你的耳朵了。

148、”王：“別、別呀，我說還不行嗎？”（大家圍過來聽）王：“周五不考試嗎！我媽昨天晚上說：“孩子，這次還得拿個全校第一，行不？你要努力啊，不能讓別人追上，這樣你才能確保考上重點高中，才能上重點大學……”可我在強手如林的情況下，這第一名可實在是不敢保證呀！于是我便想借病請假躲過這次考試。

149、但是我媽強行把我送到醫院檢查，結果就露餡了，媽媽說我學壞了，又說謊，又逃學，差點挨一頓揍，這不又把我遣送到了學校。

150、唉！你說鬧心不？”馬：“怪不得你今天早上老早打電話請假。

151、我也納悶呢，你這肚子不會不舒服呀！”（欲摸其肚子。

152、）王：“去你的，別鬧了。

153、”光說學習好考試排在前邊挺光榮，可是心理壓力可大了，總怕考不好，一旦考不好，老師、家長、同學說啥的都有，嗨！一想到這些，我都不想念了，馬：我也害怕考試，有時候考試前2天我就不想吃飯，晚上睡不好覺……阮：我也是。

154、孟：我呀，也是，一看難題就懵了，結果很簡單的題目也出錯，但一出考場就知道什么地方錯了……阮：王佳明，看來你這尖子生也活得這么累啊!孟：是啊，我都不想回家了，真沒意思!王：就是啊，我今天回家說不定還得被爸爸媽媽一頓聯合審查呢，阮：審查后不會對你進行男女混合雙打吧？你那可是親媽呀！孟：嗨！誰能理解我們呢？馬：“咱們得想個好辦法放松放松呀！王：我今天放學不想回家了。

155、馬：我看，你們幾個的煩惱不妨和咱們的思品老師請教一下，她可是很有辦法的啊，剛才班主任羅老師不是也說可以看心理醫生嗎？再不去心理健康咨詢室，問問心理醫生該怎么做吧！”孟、阮齊：“看醫生？”阮：不是去打針吧孟：“我不去，我最怕打針了。

156、”馬：“什么打真打假，去看心理醫生！放學后，OK？”孟、阮齊：“OK。

157、” 第二場（心理咨詢室，沙發一組，辦公桌椅；）劉：（正與一個人丙交談）。

158、經常這樣自我調節就會好的，祝你早點快樂起來，再見!丙：謝謝您，老師再見！（交談完，滿意地走出了屋子。

159、）劉：“現在的中學生，面臨的問題還真不少。

160、（寫東西）4人敲門。

161、心理教師：請進！[學生進門，有禮貌地低頭、齊聲]老師好！[教師引導學生入座]馬：“老師好，這就是跟你提到的我們班的幾位同學。

162、”王：[不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試！劉：你們幾個的情況班長同學已經和我溝通過了，你們主要存在的問題是“考試焦慮”以及和父母的“溝通障礙”，阮：老師！這是不是什么“考試焦慮”呀！劉：你們知道的不少呀！應該是！（以下可以照稿念）考試焦慮是指學生在應試情境下，通過不同程度的情緒性反應，表現出來的一種心理狀態。

163、它有三種，一種是過分緊張，把考試看得過分重要，要求自己必須得多少分，反而會影響考試情緒的正常發揮，尖子學生考不好，常屬于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無所謂，當然不會有考試焦慮，自然也不能激發積極的考試行為，成績不好的很多學生屬于這種情況；適度的焦慮可以提高人的警覺水平，充分調動身心潛能，使個體的知識經驗、技能技巧和智力體能達到激活狀態。

164、這時，人的注意力會更加集中，思維更加敏捷，反應加快，從而能更好的完成任務。

165、大量的科學實踐證明保持著適當的緊張度、焦慮感，它可以維持學生的興奮性，增強學習的積極性和自覺性。

166、孟：看來真的什么都要一分為二了！連“考試焦慮”也有好處呀！劉：法國大作家大仲馬說過：“人生是一串由無數的煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑著念完這串念珠的。

167、”王：您是說要微笑面對煩惱！劉：如果焦慮情緒達到比較嚴重的程度，就可能發展為考試焦慮癥。

168、焦慮狀態使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態。

169、于是，形成惡性循環。

170、眾學生：那您說說有什么辦法嗎？劉：面對考試焦慮，一是堅決杜絕用“完了，我糟糕透頂了……”這類消極語言暗示自己。

171、二是消除大腦中錯誤信息，如“沒有考好，老師會另眼相看”、“爸爸、媽媽會受不了”等，不應過于顧慮失敗的后果。

172、考試前要用肯定的態度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都復習過了，一定能考好的！”等等……而事后應該用“我努力了，我問心無愧”、“我能成功”等話語寬慰放松自己。

173、劉：至于和家長溝通的問題，我想：首先我應該有一顆感恩的心，使父母把我們帶到這個世界，他們千辛萬苦把我們撫養大，可以說付出了很多，在你們即將長達處在人生最關鍵的時期，父母對你們給予了很高的希望，甚至有點期望值過高，方法和言語不一定符合你的承受能力，無形中給孩子帶來了許多壓力，但是如果你能換個角度，試著包容，試著理解，試著換位思考，你的心情就會好很多。

174、再聽一個小故事。

175、美國有位心理學家做了這樣一個實驗，他給被試講了一段事實：如果今天早上你起床時身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運，他們甚至看不到下周的太陽了；如果你從未嘗試過戰爭的危險，牢獄的孤獨，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；如果你能隨便進出教堂和寺廟，沒有任何被威脅、暴行和殺害的危險，那么你比其他30億人更有運氣；如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在銀行里有存款，錢包里有票子，盒兒里有零錢，那么你屬于世界上8%最幸運之人；如果你父母雙全，沒有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人……被試聽的過程中，心跳、脈搏等數據反映出幸運和幸福感。

176、現在的你有沒有幸福感呢？老師希望再見到你們，是一個個充滿陽光和自信的中學生！劉：“然后是你阮名琪。

177、由于對你的生母十分留戀，所以怎么看繼母也不順眼，你應主動適應好，其實你不恨她，你說呢？”阮：“不一定，我試試吧！”劉：“王佳明，你可以向父母寫封信說第一是最好，人人也想成為第一，但并不是次次都可以成第一。

178、你還要說，你會盡全力學習。

179、相信父母會理解你的。

180、”孟：老師，原來問題就這么簡單？劉：對就是這么簡單》馬：老師，你說的太好了！齊：“謝謝老師，再見。

181、”第三場（考試后，教室內） 四人聚在一起。

182、馬：“考得怎么樣呀！我保準前五了。

183、孟：“前30”阮：“前20”王：“第一，不然腦袋給你。

184、”馬：“要你腦袋干什么，只能當扒豬臉。

185、” （鬧一下。

186、）阮：“小胖，你這水平考大學是no problem.了”王：“我理想是考上清華車輛工程系，做一名車輛工程師。

187、我從小就喜歡各種汽車，中國的汽車工業雖然進步很快，但和世界發達國家比還有一定距離，我長大后一定要讓我國的汽車工業更上一層樓。

188、”師：（走進教室，表情輕松）都在這里呀，大家考得怎么樣呀？你一定考得不錯吧，（指著王說）我剛才正好聽到你想要考清華車輛工程系，好呀，等到時候，我買個汽車找你。

189、你倆呢？（轉身看著他們幾個人）馬：老師問你們話呢？“你倆將來考什么大學啊。

190、”齊：“我們考北大。

191、我們學企業管理，成為你的左膀右臂，實現你的夢想，也同時也實現我們的夢想，成為當代的企業家。

192、”（看一眼老師之后，轉向王）讓我國稱為企業大國。

193、齊：“你呢？！”馬：“我哈……”齊：“什么，你要考哈佛？”馬：“不 ，哈佛是很好，但是我更想考我們自己的大學，國防科技大學。

194、到時候，我們幾個并肩作戰，給我們偉大的祖國的添光增彩。

195、師：好呀，大鵬展翅，搏擊風雨，是靠它有力的翅膀，你們搏擊知識的海洋，遨游理想的天宇，靠的是智慧給予我們的力量，老師相信你們的明天一定是輝煌燦爛的。

196、齊：“是。

197、”馬：“一起努力吧。

198、”（伸出手）全部伸出手。

199、齊：“一起努力，奮斗到底，為夢想向前進。

200、”齊：“耶！”放音樂。

201、（青春夢想） 劇終偶 遇 同學1（在同學2身后撿到）：先生，您好，您的丟了（遂 上前送上）。

202、同學2：啊謝謝啊！兄！是你嗎？~~~~~~不認識啦？我是“白龍 馬”啊，咱班跑得最快的那個，你忘啦！同學1：哦（互拍肩膀）！小樣！打扮得跟明星似的，你不說還真沒 認出來，越活越帥啦哈！同學2： 哪里哪里，你也還是老樣子，不減當年“猴哥”風采啊！ 這 些年過得怎么樣，兄？ 同學1：環衛工已經十三年了，這掃把輪得跟金箍棒似得（隨手輪兩下，倆人捧腹大笑）。

203、你呢？在哪里高就？同學2：我大學畢業后，留校任教了，這次回來是做一項關于治污減 霾方面的課題研究。

204、女同學（手拿一空飲料瓶扔進同學1的簸箕里）：不好意思，辛 苦了！同學2（稍作停頓，異口同聲）：鐵扇公主？女同學：呀！白龍馬？兄？你們倆怎么在一起啊？同學2：我們也是剛剛碰到，（同學1點頭附和）沒想到這么巧又碰 到你，你還是這么端莊淑雅呢！同學1：對的，記得當年你老拿作業本當扇子，邊扇邊學習，一不小 心就扇到北大去了！（三人開懷大笑）女同學：是啊，要不然大家怎么都叫我鐵扇公主呢，哈哈！大學畢業 后，我留在了，開了自己綠化，這次啊， 是專門從 引進一批苗木來靚化我們美麗的畫鄉的，這不正在現場 考察。

205、同學1：想當年，我們的學習生涯歷歷在目，讓人流連忘返啊......女同學,同學2：想當年......(音樂起，情景表演中......)同學1：現在鐵扇公主已實現自己兒時的夢想，建設自己美麗的家園！ 白龍馬也夢想成真，做了一名大學老師，教書育人，桃李芬芳！ 鐵扇公主是城綠化的工程師，白龍馬是人類靈魂的工程師， 你們都實現了自己的夢想，為你們感到驕傲。

206、女同學：你也一樣實現了自己的夢想，做了一名城美容的工程師， 聽我們的班主任說，你還是級勞模呢！同學2：是啊是啊，我還聽說，你每次總是開著機掃車先掃一遍，然 后還要拿著小掃帚小簸箕再把機掃掃不到的地方再掃一遍。

207、 兄果然還是當年那個做事認真一點都不容馬虎的“猴哥” 啊！同學1:俗話說得好，行，行行出狀元！我們都在自己喜歡的工作 崗位上默默奮斗著，為的是國家富強，幸福！(音樂起，情景表演中......)三同學集體：同學們，兒時的我們都懷揣著各自的夢想，我們相信，只要肯努力，我們一定會實現自己的夢想！咱們所有人的夢想匯總起來，就是我們中華兒女共同的夢想，那就是實現中華民族偉大復興的中國夢！讓我們從小樹立夢想，并為美麗夢想而共同奮斗！偶 遇 同學1（在同學2身后撿到）：先生，您好，您的丟了（遂 上前送上）。

208、同學2：啊謝謝啊！兄！是你嗎？~~~~~~不認識啦？我是“白龍 馬”啊，咱班跑得最快的那個，你忘啦！同學1：哦（互拍肩膀）！小樣！打扮得跟明星似的，你不說還真沒 認出來，越活越帥啦哈！同學2： 哪里哪里，你也還是老樣子，不減當年“猴哥”風采啊！ 這 些年過得怎么樣，兄？ 同學1：環衛工已經十三年了，這掃把輪得跟金箍棒似得（隨手輪兩下，倆人捧腹大笑）。

209、你呢？在哪里高就？同學2：我大學畢業后，留校任教了，這次回來是做一項關于治污減 霾方面的課題研究。

210、女同學（手拿一空飲料瓶扔進同學1的簸箕里）：不好意思，辛 苦了！同學2（稍作停頓，異口同聲）：鐵扇公主？女同學：呀！白龍馬？兄？你們倆怎么在一起啊？同學2：我們也是剛剛碰到，（同學1點頭附和）沒想到這么巧又碰 到你，你還是這么端莊淑雅呢！同學1：對的，記得當年你老拿作業本當扇子，邊扇邊學習，一不小 心就扇到北大去了！（三人開懷大笑）女同學：是啊，要不然大家怎么都叫我鐵扇公主呢，哈哈！大學畢業 后，我留在了，開了自己綠化，這次啊， 是專門從 引進一批苗木來靚化我們美麗的畫鄉的，這不正在現場 考察。

211、同學1：想當年，我們的學習生涯歷歷在目，讓人流連忘返啊......女同學,同學2：想當年......(音樂起，情景表演中......)同學1：現在鐵扇公主已實現自己兒時的夢想，建設自己美麗的家園！ 白龍馬也夢想成真，做了一名大學老師，教書育人，桃李芬芳！ 鐵扇公主是城綠化的工程師，白龍馬是人類靈魂的工程師， 你們都實現了自己的夢想，為你們感到驕傲。

212、女同學：你也一樣實現了自己的夢想，做了一名城美容的工程師， 聽我們的班主任說，你還是級勞模呢！同學2：是啊是啊，我還聽說，你每次總是開著機掃車先掃一遍，然 后還要拿著小掃帚小簸箕再把機掃掃不到的地方再掃一遍。

213、 兄果然還是當年那個做事認真一點都不容馬虎的“猴哥” 啊！同學1:俗話說得好，行，行行出狀元！我們都在自己喜歡的工作 崗位上默默奮斗著，為的是國家富強，幸福！(音樂起，情景表演中......)三同學集體：同學們，兒時的我們都懷揣著各自的夢想，我們相信，只要肯努力，我們一定會實現自己的夢想！咱們所有人的夢想匯總起來，就是我們中華兒女共同的夢想，那就是實現中華民族偉大復興的中國夢！讓我們從小樹立夢想，并為美麗夢想而共同奮斗！。

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