伏筆與鋪墊的區別舉例子（請舉例說說伏筆和鋪墊的區別）

大家好，精選小編來為大家解答以上的問題。伏筆與鋪墊的區別舉例子，請舉例說說伏筆和鋪墊的區別很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

三差：1。從形式上看，是作為伏筆，字數少，寓意深，不注意是看不出來的。所以伏筆一般是“細節”；用作鋪墊，有很多句子可以鋪陳出來，比如情節高潮的前奏，比如一些人物的景物和環境的描寫。沒什么寓意，一眼就能看出是為了下面的鋪墊。2.從應用的角度來看，伏筆與后面的“點”，甚至是正文的開頭和結尾都有距離；伏筆后面通常是，比如在環境前面寫別人，然后寫主要人物。3.從功能上看：鋪墊主要是尋求文章的布局，即結構的手法，使文章前后兼顧，結構嚴謹；伏筆是寫作方法中的一種技巧，主要起到烘托主要內容的作用，如推動情節、為下文鋪墊、突出人物形象等。在分析敘事作品時，我們經常會遇到鋪墊和伏筆。但是應該如何區分伏筆和伏筆呢？103010伏筆的定義是：文學創作中的一種描寫和敘述的手法，是指作者對作品中將要出現的人物或事件預先給予暗示或提示，以求前后呼應。這種手法有助于全文達到(收到)結構縝密、情節發展合理的效果。在我看來，伏筆是寫作中常用的一種表達方式。可以理解為前一篇是后一篇的埋伏線索，也可以理解為上面對下面的暗示。它的優點是含蓄，使文章的結構緊密緊湊，讀者在閱讀下面的內容時不會感到突兀的懷疑。比如冰心的作品《辭海》第一自然段，特別交代了墻上的竹凳和電話，暗示女主角姑娘會在下面處理這兩個物體。果然，第三自然段，小女孩“動了竹凳”，“上了竹凳，想把墻上的聽話器摘下來”。原來小女孩的媽媽病了，想叫醫生給媽媽看病。這些物件的早期出現為故事情節的發展奠定了基礎。都德的《小桔燈》，文章開始寫小弗朗西斯上學路上看到很多人在公告欄前看什么，并坦白最近從那里傳來一些不好的消息。作者還順便列舉了幾個例子，如征納、戰爭等等。今天有什么新聞？小弗朗西斯沒去看。我不知道。作者暫且不解釋，我們的讀者也不知道。讓劇情向前發展。開始上課時，哈默爾先生宣布這是最后一堂法語課。阿爾薩斯和洛林已經被普魯士士兵占領。當哈默爾和小弗朗西斯即將成為被征服的人時，小弗朗西斯突然意識到為什么公告欄前有這么多人。今天公告板上有什么新聞是不言而喻的。設置文章的伏筆，往往會讓情節跌宕起伏。103010結尾“項鏈是假的”的“暗示”又起了作用。為了讓劇情更加震撼，作者特意安排了一個意想不到的結局。為了讓這個結局既出人意料又合情合理，作者在上面給出了必要的提示：佛日夫人把項鏈放在顯眼的地方，暗示它不值錢；珠寶店老板說：只賣了盒子，沒賣項鏈，給項鏈是假貨的結局留了余地。這些暗示的目的不是為了“襯托”結尾的“意外”，而只是為了讓這個“意外”的結局更“合理”。這就是伏筆的作用。103010引言《林滄州遇故人》插入了林沖與李小二的對話，交代了事件的主要人物和起因，指出了林沖與高俅的尖銳矛盾，表現了林與李的親密關系，實際上為李小二的感恩埋下了伏筆。再比如：“老軍指著掛在墻上的一個大葫蘆說：‘買酒吃，出了牧場扔進東小治就行了，三兩里路就有市場了’”。寫舊軍絮叨國事，閑出茍 旁邊有塊石頭，你會過來靠在門上。"這個細節是這樣描述的："用手推門，卻靠在石頭上"。劉、等人只好站在殿外，看著火堆說話。林沖躲在廟里聽得清清楚楚，知道了事情的真相。伏筆最需要藝術技巧，伏筆之美在于“伏”字，而且必須是不著痕跡的“伏”。賣酒御寒、堵門御寒是當時的實際需要，而且都和下雪天氣有關，所以讀起來感覺很自然，很合理，不認為是故意埋伏。伏筆的作用是為后面的情節做鋪墊，讓讀者不會對后面的情節感到突兀。使用伏筆時，要注意：(1)有求必應。如果你在開頭提到了槍，那么你應該在第二段或第三段提到射擊。不鞠躬不應該是失敗，僅僅鞠躬也不應該是失敗。(2)鋪墊要巧妙，避免刻意和暴露。一般來說，伏筆不容易被別人注意到。應該是通俗如水，自然寫出來的。(3)伏筆要打理，前后不可緊貼。如果伏筆過密，會讓文章看起來索然無味，讀起來索然無味。鋪陳是為主要人物的出場或重大事件的發生創造條件的一種以渲染和襯托為主的表現手法。(1)鋪墊的特點：是對主要情節的積累和醞釀過程。(2)伏筆的作用：伏筆是主要情節的基石，可以增加情節的張力，制造懸念使情節合理。(3)鋪墊原則：引而不發，自然合理。(4)鋪墊的類型：根據情節發展的方向，有前鋪墊和后鋪墊。鋪陳方向與劇情發展方向完全一致，也叫正鋪陳。反鋪的方向和劇情發展方向完全相反。沒想到，還叫反鋪。從鋪墊的手法來說，還有鋪墊、懸疑鋪墊(也叫墊襯)、鋪陳(運用鋪陳事物、渲染氣氛、制造氣勢的方法)。打寶玉是伏筆，《紅樓夢》的前奏是懸疑的伏筆。舉個例子，比如：《最后一課》，文章開頭就寫了家里窮，“父親”離職，奶奶去世，“父親”賣了質押物，把奶奶埋了，家里很窮。然后他寫道“父親”親自去車站送別，和司機談好價格，上了車，給“我”挑了個座位，幫我鋪好外套。作者寫這些想表達兩個意思。第一，他想告訴讀者，我家那么窮，但“爸爸”還是讓“我”穿得很好，這一點作者后來解釋的他的皮衣就證明了。同時也告訴讀者“父親”作為一家之主，不顧生活壓力不顧一切地照顧“我”，可見他對“我”的感受。實際上使者寫這些時，自己感情也已在醞釀蓄積，帶動讀者醞釀蓄積感情，待到寫父親蹣跚過鐵道，爬上爬下去買橘子給我”解渴時，“我”感激“父親”，理解父愛這種激動的心情就一發而不可收。作者感情進入高潮，作品內容也進入高潮。這就是鋪墊的效果。文學作品運用鋪墊手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鮮明，主題更突出。　　魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。再如，王周生的作品《這不是一顆流星》開頭寫“我”和孩子在體育館看戲熊，熊的出現，孩子異常激動，“我”奇怪，讀者也好奇：孩子見了熟悉的熊為什么會如此激動呢？接著孩子希望熊死，更是使人大吃一驚，“我”對孩子的訓斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子內心深處的隱情：要給阿婆做熊皮手套。讀者這時才恍然大悟，為孩子純樸天真的心靈由衷地激動。“熊”這個物件，為故事情節的發展作了絕妙的鋪墊。　　《獵戶》一文，為了陪襯“董昆”這個新時代獵戶的典型，作者先寫了兩個次要人物：尚二叔、百中老人。尚二叔這個舊社會獵人的“苦”，襯托了新時代獵人董昆的“甜”；而百中老人這個新時代獵人的形象，則把董昆襯托成新時代過著幸福生活的獵人的典型。　　《明湖居聽書》一文，則通過對琴師、黑妞等兩個次要人物的有關描寫，有效地襯托了白妞說書技藝之高超。　　這兩篇文章，因為采用了鋪墊手法，使主要人物一出場就具有相當的高度。這正是鋪墊手法“陪襯作用”的“功績”。鋪墊的全部奧妙都在“墊”和“襯”上。　　它們的三點區別:　　1、從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細節”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節高潮的前奏，如一些表現人物的景物環境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。　　2、從運用來看，伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環境景物，接著就寫人物。　　3、從作用來看：伏筆主要是謀篇布局即結構上的技巧，使文章前后照應，結構嚴謹；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對內容起作用，比如推動情節，突出人物，等等。　　從目的和作用上看，鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點卻是主要的人物或事件。伏筆是“對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應”。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。　　從形態上看，為了達到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊可以說是“顯性”的；而伏筆呢，一般說來，貴在一個“伏”字，通常比較隱蔽，所謂埋下伏筆，即指這一點。因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應”之前，貌似“閑筆”。　　鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當然，其程度不及對主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏”的意義。

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