平度孫德良簡介（平度孫德良）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。平度孫德良簡介，平度孫德良這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、被撥快的時針指向何處 中國教育報記者 柯進 9月1日，一直是我國中小學秋季開學的時間，可是在山東省平度市，多年來秋季開學的時間卻牢牢指向每年的8月初。

2、應該說，提前開學這一做法并非平度首創，也非平度獨有，所以人們對這個在全國鄉村城市不斷演繹的普遍現象幾乎熟視無睹。

3、但當老師和學生一起發出“我們要休息”、“救救我們”的呼聲時，我們不能不將目光聚焦于“提前開學”，不能不去探究——被撥快的時針向何處？ 【鏡頭】 8月初，對于全國絕大多數地區的中小學師生來說，這個國家法定的暑假僅僅過了一半。

4、然而，在山東平度，經過大約半個月的短暫停歇，新學年急促的上課鈴聲和孩子們的喧鬧聲，又重新在各大校園響起。

5、 8月5日，記者前往山東平度，分別探訪了當地人認為最能代表該市教育水準的一中、九中和開發區高中。

6、在這些學校，校門口一律擺放著體現其高升學率和高教學水平的高考“喜報”展牌，透過這些展牌，“全國基礎教育先進縣”的實力似乎得到了充分的展現。

7、在光環高照的“喜報”背后，記者看到了這樣一番景象： 在平度市第九中學的宿舍樓前，學生們已經三五成群地忙活著搬運各自的行李物品，做著各種開學前的準備工作；而在該校的教室內，老師們也已經開始耐心地講授各種知識點…… 這里的時鐘為什么快了 和平度九中相似，進入8月以來，該市其他高中也相繼開學，部分學校學生甚至在7月30日就已到校。

8、而依據該市教育體育局7月8日下發的《中小學暑假工作安排》紅頭文件的規定，全市中小學開始放假的時間是7月13-15日，但多數高中學校師生實際放假的時間是18日。

9、也就是說，大部分學校從正式放假到秋季開學，暑假其實只有半個月！ 而據在平度九中門口做文具生意已有8年之久的林老板介紹，與往年相比，今年九中的暑假已經算長的了。

10、 提前開學，這個在山東平度十分普遍的現象，到底始于何時呢？受訪的當地人幾乎沒人能說得清，似乎提前開學在這里已經是一種司空見慣的現象，根本不足為怪。

11、據一位在當地中學工作了18年的高中校長透露，從他來學校工作起，這里的中學秋季開學就是在8月初。

12、18歲的平度九中高二學生小劉也稱，自讀書以來，他印象中就不曾有過9月開學的記憶。

13、 平度，雖然只是隸屬于青島的一個縣級市，但在整個青島地區，如果你問“全市哪里的教育質量最好”，許多當地人都會回答：“平度市！”而在平度市打聽教育質量，許多人幾乎都能一口氣列舉出平度一中、九中歷年高考考上北大、清華等名校的人數，以及在青島地區的排名情況。

14、若是再追問一下取得驕人成績的原因，他們會告訴你：“這里的學校抓得緊！學生刻苦！老師敬業！” 確實，平度市的高考上榜率一直很高，這早已被譽為青島地區基礎教育的一個“神話”、一面“旗幟”。

15、每年新學年開學，都有大批青島市區學生，甚至北京、安徽等外省、市學生前來“投奔”。

16、翻開平度市今年的高考成績統計表，不得不讓人為這個農村學生約占70%的“高考大縣”驚嘆：雖然考生人數僅占全青島市的14%，但高考成績達到省二本線的考生數卻大約占到全青島的三成。

17、今年也是高考本科上線率連續位居青島市之首的第四年。

18、 不僅如此，早在1986年，平度就被授予“全國基礎教育先進縣”、“全國幼兒教育先進縣”和“全國成人教育先進縣”等稱號，而且該縣“人民教育人民辦”的辦學模式和職業教育的“雙元制”，也成為當時全國推廣、學習的一個成功范例。

19、借用平度市教體局負責人的話說，20年前，這里的辦學方式是全國基礎教育的一個“樣板”，它引領著全國基礎教育改革的方向。

20、 但是，這樣一個在上個世紀80年代就已名震全國教育界的模范縣，為何將秋季開學的時間提前到尚在國家法定假期的8月初呢？平度市是在進行新一輪的教育探索，還是另有目的、別有隱情呢？其中奧妙還得從被平度人引以為自豪的“一九模式”說起。

21、 “一九模式”創造神話 在平度這個130萬人口的農業大市，一中和九中被認為是該市乃至整個青島地區基礎教育的“模板”，其教育教學方式也成了該地區教育的一個“標桿”。

22、而在一般老百姓眼里，孩子只要進了這兩所高中，“上大學基本上沒有什么大問題”。

23、 那么，到底是什么讓平度一中和九中擁有這么高的升學率呢？九中門房師傅肯定地說：“學校平時時間抓得緊、老師教得好，是高考能取得好成績的最主要原因。

24、” 用平度一中劉校長的話說，近幾年高考80%以上的二類本科上線率，主要得益于學校形成了一套科學規范的管理體系，這就是老百姓常說的“一中模式”。

25、 據劉校長介紹，這套“科學規范的管理體系”的最大特色，就是教師的“集體創優”制度。

26、其主要內容是：學校根據學科教學或工作性質，把學校成員分成若干個小組，學校對老師的考核評價主要以組為單位展開，比如要考核某一教研組的教學效果，學校只隨機從該組抽檢某位教師的日常教學情況，該教師的教學業績就是整個小組的教學業績，然后學校就根據這種抽樣評價給該組計分，計分的結果也將直接與教師的工資待遇掛鉤。

27、雖然老師們一起上、下班，一起開展日常教學活動，但有時兩個小組教師之間每月有1200-1400元的工資差距，而這個差距大約是教師月收入的一半！ 在這種“捆綁式”的管理模式下，老師們必須互相督促，全力以赴。

28、因為一個小組內一位老師的抽查結果，往往直接決定了一個教研組所有老師的收入。

29、如果某個月某小組因一位老師的教學出了問題，就會導致整個小組所有老師的收入減少，教研組或年級組其他老師就可能以各種方式，敦促“落伍”教師加強業務，改進教學。

30、 為了不拖累年級或教研組，“捆綁式”管理自然也就“逼”著同學科老師在課前進行集體備課，以使大家的教學水平處在同一層次上。

31、“在這里，所有老師的教案幾乎都一樣，沒有個性，連做多少練習題全年級基本都是一致的。

32、”一位從事中學教學20年的物理老師這樣說。

33、 這種“捆綁式”管理和學校制訂的各種教育、教學評價細則，使老師之間、學校之間的競爭愈演愈烈。

34、老師們誰也不愿落后于誰，你把學生抓得緊，我抓得更緊。

35、劉校長說：“這樣做一方面可促使老師們在年級組或教研組這樣的小范圍內相互競爭、相互監督；另一方面還可激發老師們與同類學校的橫向競爭，最終實現教育質量的整體提高。

36、” 正是在這種教學評價機制下，多年來，該市學生的作息時間也逐步形成了獨具特色的“平度模式”：學生每天早上5時30分起床，6時10分起開始一天緊張的學習生活，晚上3節晚自習一般都會上到9時30分左右。

37、而老師的作息時間基本也與學生同步：早上6時10分前后，老師來校上班；晚自習期間，全校老師不論是否有課，也都必須到校備課、批改作業。

38、 在這種管理模式下，教師的敬業精神發揚到了極致。

39、劉校長在青島市教育局長來校調研高考情況時，講了兩個小故事：語文組青年教師竇桂玲在今年高考前幾天，騎自行車不慎扭傷腳，雖然學校安排她休息，但為防止學生成績下滑，她讓愛人每天用自行車將她推進學校，輔導完學生后再推回去。

40、數學教師于振璽，高考前夕因患腰椎間盤突出，需臥床休養兩個月，但他稍有好轉就前往學校上課，實在挺不住時就趴在家里的地板上為學生擬定高考模擬題…… 5日下午5時30分，記者在九中看到，剛剛散學的老師們騎著自行車，匆匆回家吃飯。

41、一位老師告訴記者，1個半小時后，他們還得去學校上“夜班”。

42、 平度市教育體育局負責人頗為自豪地說，“一九模式”如今早已成為山東教育界耳熟能詳、競相效仿的一種成功做法！ 莫衷一是的撥鐘理由 根據7月8日平度市教育體育局下發的[2006]56號文件《關于認真做好2006年中小學暑假工作的通知》，全市普通高中高一、高二年級8月6日正式上課；全市小學、初中、職業高中高一、高二年級8月21日正式上課；普通高中和職業高中高三年級由學校根據實際情況自行安排。

43、 “提前開學的舉措，既依據了平度的實際，也是家長們要求的結果。

44、”主管基礎教育的平度市教育體育局副局長孫德良解釋說，“在平度，學校絕大多數學生都來自農村，而在農村，根本就沒有圖書館、體育場等基礎設施，如果按國家規定放兩個月的暑假，一方面孩子們根本就沒地方活動；另一方面家長們成天忙農活，也沒時間去照顧孩子，所以家長們都強烈要求學校提前開學。

45、” 但是，在調查中記者了解到，雖然每年暑假很短，但大多數受訪學生稱，他們要么是幫家里干些農活，要么就是在家復習功課。

46、8月6日剛到平度市開發區高中報到的高一學生小任，家在麻蘭鎮農村。

47、據他介紹，6月中旬中考結束后，他一直在家里幫父母干農活，本想利用暑假幫家里多做些農活，以減輕父母的負擔，無奈假期太短。

48、他不無遺憾地說：“臨走時地里的農活還沒做完。

49、” 九中附近一家賣排骨飯的小飯店老板說，他今年讀高二的女兒6日就“按學校要求上學去了”。

50、雖然起初覺得孩子平時學習很苦，內心里不太贊成學校提前開學，但想到學校沒有多收費，也可為孩子將來考上大學增加勝數，所以還是認同了學校這種做法。

51、“我從未要求學校提前開學。

52、”他說。

53、 一位來送孩子上學的母親表示：“學校在上學期放假前就安排好了開學時間，即便家長或孩子有意見，也沒辦法改變。

54、” 對于“提前開學是因農村基礎設施不足”一說，該市某高中一位老師認為，中西部廣大地區的農村中小學，都沒有足夠的圖書館、游樂場等基礎設施，但那里的師生每年仍有完整的暑假。

55、利用暑假，他們既可以調節身心，還可體驗真正的耕讀生活。

56、誰能說這不是農村孩子們很好的暑期社會實踐活動呢？ 平度市教學研究室在6月16日下發的《關于做好2006-2007學年度提前開學工作的指導意見》這樣解釋了“提前開學的意義”：高考時間提前到6月份已進行兩年，今年的中考時間也已提前。

57、高考的指揮棒影響到中考時間……高考提前一個月，新學期的時間不提前，就意味著高三的復習時間縮短了一個月，這必然影響高三的教學效果，而且也影響學生的“高三角色意識”，歸根結底要影響高考成績…… 在教育體育局眼里，影響高考成績就是影響平度的傳統。

58、談到這份《指導意見》，平度市教育體育局副局長艾典書告訴記者：“上世紀80年代，平度通過類似于農村‘三提五統’形式設立的農村基礎教育發展基金制度，不僅為我們這樣一個窮國辦大教育樹立了榜樣，而且還形成了一個全民重教的好傳統。

59、” 對此，平度市開發區高中一位老師的看法是，正是由于早在20年前，平度是全國基礎教育的樣板，一方面導致此后的歷屆教育部門誰都怕丟了這塊招牌，另一方面在這塊金字招牌下，升學率成了教育部門、社會衡量學校辦學水平高低的最重要標準，中高考上線率也相應成了學校評價老師教學效果的唯一指標。

60、在這種評價機制下，學校也很無奈，壓縮節假日，寒暑假提前開學也就自然而然成了學校的一種常態。

61、 “質量”至上的不等式 9月1日開學，已經成為我國教育界一個人所共知的慣例。

62、而山東平度8月初開學，這就意味著其普通高中這個學期要比全國其他地區延長3周。

63、而隨著學期的“延長”，教學計劃是否有所變化？這段被“加長”了的時間，學校到底是怎么安排的呢？如此想方設法拉長教學時間，到底想實現什么樣的目標呢？ 采訪中，雖然當地教育主管部門只說“按正常計劃組織教學”，但據一些學校老師和教導處人員透露，提前3周開學，學校基本還是承接上學年的課程繼續教學。

64、比如高三年級沒有上完新課的，繼續講新課；上完新課的，按計劃組織學生進行高考復習；高二年級一般都是提前學習高二各科新課，以為高三預留出較長的復習時間。

65、 與這種提前開學相應的是，高中段的學習課程可以提前結束后，“高考大戰”就可以提前打響。

66、據平度一中一位高三物理老師介紹，除個別科目外，目前高三年級的新課基本都提前學完，大多數科目也已先后轉入高考的第一輪復習階段。

67、由此看來，搶占先機，提前打響高考大戰，是平度市提前開學的一個重要原因。

68、 在平度教育體育局眼里，中小學是一條完整的教育鏈：小學教學效果決定初中教育質量，而初中又決定高考上線率，即6+3≥3。

69、 正是由于有了這樣一個教育不等式，才形成了平度市基礎教育內部的“多米諾骨牌效應”。

70、為監測中小學各階段的“辦學質量”，該市教育體育局也先后出臺了十分詳細的教育評估制度：對于升學率達標的學校予以相應獎勵；對于連續幾年未達標的學校領導，教育體育局則會采取降級等處理措施。

71、平度一中和九中因其高考的高升學率，曾幾度得到市政府和市教育體育局數十萬元的現金獎勵。

72、 在“6+3≥3”這種教育不等式的邏輯面前，充分利用節假日和寒暑假，似乎成了不同層次學校的一個共同的追求。

73、一到8月15日前后，各初中、小學就直接開始上課。

74、每年6月中旬中考招生結束后，各高中就提前辦理繳納學費等新生入學手續，并完成新生的軍訓工作。

75、 “時間抓得緊，并不只是高中如此，其實這里的孩子從小學、初中開始就一直抓得緊。

76、”送孩子來平度開發區高中上學的家長劉女士說，“平時孩子不僅每天下晚自習回家后還要做各科作業，而且除每月一天的月假外，幾乎很少有節假日，在這里，老師累、家長累，孩子更累！” 編后 時間以它不變的步伐穿過黑夜，迎來黎明。

77、平度師生，這些走在時間前邊的人對時間的認識可能更有切膚之感，在他們向時間要高分的拼搶中，時間成為進入大學的敲門磚；在他們與時間的抗爭中，奔跑著的學生和老師內心矛盾重重，想休息又怕失去，他們被置于巨大的輪盤中欲罷不能。

78、“只要能考上理想的大學，苦點也值得。

79、”我們看到，這樣的邏輯使得提前開學這一無奈之舉更似一種集體無意識在全國許多地方蔓延。

80、 為什么提前開學？提前開學有何利弊？苦衷也好，無奈也罷，我們希望聽到更多讀者對這一現象的看法。

81、我們想以這篇報道為引子展開討論，老師、學生、教育行政部門管理者、家長或其他行業人士均可發表觀點，暢談感想。

82、期待大家就此問題進行一次理性而有深度的思考。

83、 來稿請發至：shidian@edumail.com.cn或寄：北京市海淀區文慧園北路10號中國教育報新聞中心視點收(郵編：100088)；郵件主題詞或信封均請注明“提前開學討論”。

84、——編者 圖片說明：剛進8月，師生已開始在課堂里揮汗如雨。

85、 《中國教育報》2006年8月27日第3版 來自學校、老師、學生的聲音 老師：想要休假不容易 對于暑假的“嚴重縮水”，平度九中高二年級組的一位老教師說：“同樣是老師，全國其他地方的老師暑期都可以休假，可我們這里，雖然大家私下里都有怨言，都想有個完整的暑假，但多年的習非成是，最后大家都麻木了，也沒誰去反映，去維護自己的權益了，因為在本地這個大環境里，大家都已經習慣了，法定的6周暑假成了一個很難實現的夢。

86、” 該校另一位年輕老師則說，他來學校工作已有3年，本想利用寒暑假旅游休假，但“教育局的提前開學規定，使得學校只能照章辦事，老師們也只有選擇忍受和沉默”。

87、 與此同時，對于暑期提前開學，也有老師提出質疑：占用教師法定的假期提前開學，到底算加班，還是算正常上班？如果是加班，是否該有額外的加班補貼？ 當記者問及提前開學期間學校是否適當提高老師待遇或者給予相應補貼時，當地教育體育局雖然未作正面答復，但據一些學校老師透露，和平時工資待遇基本相同，并未按加班予以付酬。

88、 學生：想要休假不敢休 “從內心來講，雖然心里想休息，但實際上即便有個完整的暑假，我們還是會在家請家教繼續學習。

89、”平度一中高二女生小王說，“平時老師和家長都時常在耳邊提醒，高中辛苦3年，以后幸福30年。

90、在長久幸福和短暫快樂之間，我也只能暫且壓抑自己的個性，犧牲自己的快樂。

91、” 8月5日，在平度九中，記者遇上3年前從該校畢業的小劉同學。

92、他說：“中學時代自己幾乎完全是被拴在書本里，本想利用寒暑假發展一下自己的業余愛好，但最后總是被暑期提前開學沖掉，導致至今讀大學還沒養成什么業余愛好。

93、” 對于暑期提前開學，去年從平度一中畢業的小潘同學認為，因為升學壓力大，上高中時有沒有暑假都無所謂，但上大學后必須得有暑假調節一下心態，培養一點自己的業余愛好。

94、 也有同學表示，學校8月提前開學后，這學期時間比正常情況長了近20天，無論老師還是學生，還沒等到期末，大家可能就感到身心疲憊了，“這種提前開學的科學性，還是值得懷疑”。

95、 平度開發區高中高三學生小金透露，7月29日開學后，天氣仍然比較炎熱，住校的許多同學晚上都難以入睡，第二天上課時同學們經常昏昏欲睡，“其實上課效果并不像想象中的那么好。

96、” 家長：只要能上大學辛苦3年也值 “現實的情況是，孩子們考不上大學，就只有回農村種地，讀書上大學是農民子弟改變命運的唯一途徑。

97、”平度一中校門口一家小雜貨店老板說，“雖然平時每天看到孩子晚上10點回家還得做作業至深夜，心里很難受，但如果辛苦3年能夠考上大學改變自己的農民身份，再辛苦也值啊！我們作為家長的，也只能盡己所能地改善一下孩子的生活，加強他們的營養。

98、對于學校提前開學，我們還是支持的。

99、” 出租車司機王師傅的兒子今年讀高二，7月30日學校就已開學。

100、他說：“現在我雖然每天晚上忙到凌晨1點左右，但早上孩子5點鐘起床前，我就得起來幫他準備好早餐。

101、這也是沒辦法的事情。

102、對于大多數家庭來說，孩子讀3年高中其實不僅僅是孩子一個人在讀，而是整個家庭都在讀。

103、只要3年后孩子能考上大學，再辛苦我們都覺得有價值。

104、” 教育體育局：沒有分數就談不上什么素質 采訪中，平度市教育體育局有關負責人說：“國家提出素質教育理念后，全國許多地區都認為讓學生多參加活動，就是素質教育。

105、無論別人怎么理解，我們還是一如既往地認為，素質教育的本質分數還是第一位的，沒有分數，就談不上什么素質。

106、在某種意義上，學生的分數還是和能力、素質成正比的。

107、” “不管素質教育怎么提，質量還是素質教育追求的最終目標。

108、表面上素質教育好像是讓學生唱一唱、跳一跳、玩一玩，減輕課業負擔，減少在校時間，排名次，實行學生成績等級制度，其實那都是片面的，既然素質教育還沒有取消中考、高考，那么我們的教學目標還得照舊。

109、” 《中國教育報》2006年8月27日第3版 平度市教研室：提前開學的意義 高考時間提前到6月份進行已經兩年，今年的中考時間也已提前。

110、高考的指揮棒影響到中考時間，僅僅是對中學教學工作的一種形式上的作用，其本質上的導向價值尚待我們廣大教育工作者去研究，去挖掘，去做深入扎實的創造性、開拓性工作。

111、教研室為此提出新學期提前開學的指導意見如下： 高考提前一個月，新學期的時間不提前，就意味著高三的復習時間縮短了一個月，這必然影響高三的教學效果，而且也影響學生的“高三角色意識”，歸根結底要影響高考成績；高考提前一個月，中考時間也提前了，如果仍按往年針對于7月份高考的開學時間開學，本屆錄取的高一學生較以前將減少一個月的學習時間，且初三畢業學生在家時間增長，既白白地荒廢學業，又極容易渙散學習意志，甚至因其游蕩社會時間偏長，沾染不良社會習氣，加大歸校后的管理難度；開學時間提前，既能保證高三學生的學習時間，又能保證高三學生盡早進入“高考備考狀態”，為營造高三氛圍超前了行動，贏得了主動；開學時間提前，既能保證高一新生高中段總的學習時間，又能使高一新生及早形成“高中生”心態，強化其積極進取精神。

112、 總之，提前開學是形勢所使，工作所需，對保證高中教學質量，培養學生良好的學習品質和思想品質具有極強的現實價值。

113、——摘自《平度市教學研究室關于做好2006—2007學年度提前開學工作的指導意見》 《中國教育報》2006年8月27日第3版 記者手記：社會高期待下的無奈與尷尬 中國教育報記者 柯進 每月只有一天半的休假，每天長達十多個小時的“奮戰”，家長們引頸而望的期待……平度教育的這個現實，在使它自己背負沉重的同時，似乎也讓我們多了份沉重。

114、這份沉重，既來自學校、家庭和社會片面追求升學率背后的無奈，也來自平度人為延續高升學率傳統、保住“金字招牌”的無奈。

115、 在社會的高期待下，平度人誰也不愿丟掉“全國基礎教育先進縣”這塊金字招牌，誰也丟不起高升學率這個光榮傳統。

116、浮躁的社會需求，迫使平度不得不采取各種可能的方式，爭分奪秒地與時間賽跑，以維持社會期待的高升學率。

117、是滿足于社會的眼前期待，還是著眼于人才培養的長遠目標？顯然，平度教育陷入了一個兩難境地。

118、而這種尷尬處境不僅犧牲了師生正常的休假，而且在一定程度上違背了教育本身的規律。

119、 當然，導致這種尷尬的原因，除了學校認識上的偏差外，更重要的，恐怕還與社會以升學率高低衡量學校好壞的評價標準密不可分，也與當前整個社會的用人機制息息相關。

120、 素質教育的核心是要解決如何培養人、培養什么樣的人的問題，其終極目標是如何讓學生身心得到健康發展。

121、事實上，與應試教育相比，真正的素質教育同樣可以保持比較高的升學率，同樣也能滿足社會的高期待。

122、關鍵是學校如何在提高課堂教學效率、準確認識和把握教育規律上下功夫。

123、 就在記者離開平度的幾天后，那里的小學、初中也相繼提前開學。

124、我們不知道，平度這個有著光榮傳統的基礎教育先進縣何時才能輕裝簡行；我們也不清楚，平度何時才能擺脫這種無奈和尷尬？ 《中國教育報》2006年8月27日第3版嘻嘻嘻！。

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