研究為視障人士帶來了技術教程

最近在全球范圍的人機交互大會上認可了一個旨在幫助盲人或其他視覺障礙者學習計算機電路設計的研究項目。達特茅斯大學的一項研究“ TangibleCircuits：一種針對視覺障礙者的交互式3-D印刷電路教育工具”，使用戶可以與電路板模型進行交互，以響應被觸摸而提供音頻反饋。

該研究獲得了計算機協會人機交互特別興趣小組(CHI2020)年度會議的榮譽獎。

該論文的高級研究員，計算機科學助理教授楊星東說：“這是一個功能強大的工具，可以幫助視力障礙者學習電子產品。” “通過這樣的創新，我們希望視障人士不會再錯過教育機會和高科技職業。”

根據研究團隊的說法，并不是每個人都可以訪問基于網絡的教程，這些教程可以指導新手如何制作電路。例如，許多現有工具嚴重依賴視覺信息進行教學，這使得盲人或其他視力障礙者難以使用它們。

盡管已經存在許多輔助功能工具，但是大多數工具無法使盲人或視力障礙的用戶創建自己的輔助功能工具。

達特茅斯大學的研究使用了便宜的練習電路板，計算機愛好者和學生都可以使用它。該設計旨在通過允許講師創建便宜，便攜式且易于使用的教??程來擴大制造商空間和工程教室的包容性和可訪問性。

該論文的主要作者，博士學位的喬什·厄本·戴維斯(Josh Urban Davis)說：“在創建我們的系統之前，我們花了大量時間采訪了一些視覺障礙的杰出工程師和學生。” 達特茅斯大學的學生。“我們真的想使設計正確，因為這樣可能會極大地改變人們的生活。”

該研究是CHI2020接受的達特茅斯附屬研究人員的十項研究之一。

通過可視化并結合用戶進度與應用程序主要角色的進度來促進體育鍛煉的基于敘事的智能手機應用程序被大會授予最佳論文獎。該研究的第一作者伊麗莎白·穆娜妮(Elizabeth Murnane)將在2020年夏季擔任塞耶爾工程學院的查爾斯·H·高特和查爾斯·諾伯格的工程學助理教授。

Murnane說：“個人技術具有巨大的潛力，可以幫助解決根源于人類行為的公共衛生挑戰，但是大多數應用程序提供的傳??統定量反饋方式對大多數人來說是令人困惑和無動力的，” Murnane說，他目前是人機工程學的博士后斯坦福大學互動小組。“我們對開發數據驅動型故事的研究表明，采用更豐富的定性方法可以積極地塑造行動和態度。”

達特茅斯(Dartmouth)附屬研究人員在CHI2020上提出的其他項目包括交互式織物的使用，與設備進行無眼交互的創新，解決心理健康挑戰的技術以及一項針對女性如何在在線STEM課程中回應社會暗示的研究。

楊說：“人機交互是達特茅斯一個多元化且不斷發展的研究社區。人們將來可以期待我們提供很多很棒的東西。”